Les conditions de diffusion vous aident à créer des chemins d'apprentissage structurés et personnalisés dans votre cours. Les pratiques exemplaires suivantes favorisent un comportement uniforme, réduisent la confusion des apprenants et aident à s'assurer que les conditions fonctionnent comme prévu.
Avant de commencer
Avant d'ajouter des conditions de diffusion, il est important de préparer votre cours afin qu'elles se comportent de façon prévisible et soutiennent un chemin d'apprentissage clair pour vos apprenants.
Configuration des conditions avant que les apprenants accèdent au cours
Créez tout le matériel de votre cours et configurez les conditions de diffusion avant que le cours ne soit accessible aux apprenants. Cela vous donne le temps d'examiner la logique de vos conditions et vous aide à éviter les conditions circulaires, contradictoires ou inutiles.
Si vous ajoutez de nouvelles conditions après que les apprenants ont déjà accédé au matériel du cours, cela peut créer de la confusion si certains éléments deviennent indisponibles ou si la visibilité est modifiée. Comme les conditions ne se réinitialisent pas automatiquement, les apprenants peuvent également satisfaire aux conditions avant que le contenu associé ne soit prêt.
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Important : Lorsque cela est possible, finalisez la structure de votre cours et les conditions de diffusion avant que les apprenants ne soient en mesure d'accéder au cours. Ainsi, le risque que du contenu s'affiche ou disparaisse subitement est réduit.
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Pratiques exemplaires pour créer des conditions de diffusion fiables
L'adoption de pratiques cohérentes lors de la création de conditions de diffusion vous permet de vous assurer que vos conditions sont logiques, réalisables et faciles à comprendre pour vous et vos apprenants.
N'utilisez que les conditions dont vous avez besoin
Chaque condition que vous ajoutez augmente la charge de traitement du système. N'utilisez que les conditions dont vous avez réellement besoin pour maintenir des temps de chargement raisonnables et réduire la complexité.
Par exemple, si les apprenants doivent lire un sujet de contenu avant de répondre à un questionnaire et qu'ils doivent répondre au questionnaire avant de soumettre un travail, vous n'avez qu'à ajouter la condition relative au questionnaire au travail. Il n'est pas nécessaire d'ajouter également la condition consistant à lire un sujet de contenu au travail, car ce chemin d'accès est déjà implicite.
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Remarque : Une logique de condition simple est plus facile à maintenir et à résoudre si les apprenants ne peuvent pas voir le contenu attendu.
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Évitez les références circulaires
Évitez de créer des boucles dans vos conditions de diffusion afin que les apprenants aient toujours accès à un chemin clair et réalisable pour accéder au matériel de cours requis.
Une référence circulaire se produit lorsque les conditions dépendent les unes des autres en boucle, de sorte qu'aucune d'entre elles ne peut être satisfaite en premier.
Par exemple, un sujet de contenu qui nécessite qu'un travail soit soumis, jumelé à un travail qui nécessite que ce même sujet soit consulté, crée une boucle que les apprenants ne peuvent pas résoudre. Le résultat est que les apprenants ne sont pas en mesure d'accéder à l'un ou l'autre de ces éléments.
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Important : Examinez attentivement les chaînes de conditions. Si un élément nécessite un autre élément, qui à son tour dépend également du premier, les apprenants ne seront pas en mesure de satisfaire aux conditions.
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Évitez les conditions impossibles
Assurez-vous que toutes les conditions que vous créez peuvent être satisfaites de façon réaliste par les apprenants en fonction de la configuration des éléments de votre cours.
Une condition est impossible lorsque les apprenantes ne sont pas en mesure de la satisfaire en raison de la configuration de votre cours.
Par exemple, il est impossible d'obtenir une note supérieure à 100 % pour un élément de note, à moins l'option Peut dépasser soit activée pour cet élément. Si une condition ne peut être satisfaite, tout contenu ou outil associé demeurera inaccessible aux apprenants.
Évitez les conditions qui entrent en conflit
Assurez-vous qu'aucune paire de conditions n'entre en conflit afin que les apprenants aient toujours accès à un seul chemin réalisable.
Des conditions entrent en conflit lorsque deux conditions ou plus s'annulent entre elles.
Par exemple, le fait d'exiger que les apprenants obtiennent une note d'appréciation supérieure à 49,9 % et inférieure à 50 % pour un même élément de note au même moment rend le contenu connexe inaccessible de façon permanente. Aucun apprenant ne peut satisfaire aux deux conditions à la fois.
Utilisation des conditions de diffusion pour soutenir l'apprentissage
Les conditions de diffusion peuvent vous aider à créer une expérience d'apprentissage plus personnalisée et structurée en adaptant l'accès au contenu en fonction des progrès et des besoins de l'apprenant.
Personnalisation du contenu en fonction du rendement
Vous pouvez adapter le soutien offert aux apprenants en diffusant du contenu supplémentaire en fonction de leur rendement. Par exemple, vous pouvez diffuser des ressources de résolution de problèmes aux apprenants qui obtiennent une note d'appréciation inférieure à un certain seuil ou diffuser des activités d'enrichissement à ceux qui dépassent les attentes.
Cette approche vous permet de mieux répondre aux besoins de chaque apprenant sans créer d'offres de cours distinctes.
Diffusion du contenu par étape
Les conditions de diffusion séquentielles aident à guider les apprenants à travers le matériel du cours à un rythme approprié et à réduire la quantité d'information présentée en même temps.
Pour orienter les apprenants à travers le matériel du cours à un rythme approprié, vous pouvez joindre des conditions de diffusion aux modules ou aux sujets afin que le nouveau contenu ne s'affiche que lorsque le contenu précédent a été consulté ou est terminé.
Diffusion du contenu en fonction de la date d'inscription
Utilisez des conditions de diffusion basées sur la date d'inscription lorsque votre cours permet aux apprenants de suivre le cours à différents moments; ainsi, chaque apprenant profite d'une expérience cohérente.
Dans les cours où l'inscription est continue, les conditions de diffusion peuvent rendre le contenu disponible en fonction de la date d'inscription d'un apprenant. Ainsi, chaque apprenant peut voir la même séquence de contenu, peu importe le moment où il suit le cours.
Personnalisation du contenu pour des groupes spécifiques
Les conditions de diffusion propres au groupe vous aident à fournir des instructions, des activités ou des ressources ciblées à différentes cohortes ou équipes de projet dans un même cours.
Si votre cours utilise des projets de groupe ou des tâches différenciées, vous pouvez créer du contenu propre au groupe et le diffuser uniquement aux membres de ces groupes.
Outils qui fonctionnent bien avec les conditions de diffusion
Certains outils Brightspace complètent bien les conditions de diffusion et peuvent vous aider à structurer des tâches d'apprentissage, à surveiller les progrès et à automatiser des rappels.
Utilisation des listes de rappel pour organiser les activités
Les listes de rappel peuvent aider les apprenants à faire le suivi de leurs progrès relatifs aux tâches hebdomadaires ou aux projets plus importants. Vous pouvez utiliser des conditions de diffusion afin que le nouveau contenu, les nouvelles annonces ou les nouvelles activités deviennent disponibles lorsque les apprenants terminent les éléments d'une liste de rappel.
Utilisation des agents intelligents pour surveiller les progrès
Les agents intelligents peuvent utiliser des conditions de diffusion pour identifier les apprenants qui n'ont pas accompli les tâches obligatoires, ce qui facilite l'envoi de rappels en temps opportun ou l'offre de soutien.
Par exemple, vous pouvez créer un agent qui envoie un rappel aux apprenants qui n'ont pas répondu à un questionnaire ou soumis un travail après une certaine date.
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Remarque : L'opérateur OMISSION des agents intelligents peut vous aider à identifier les apprenants qui n'ont pas satisfait à une condition, par exemple qui n'ont pas consulté un sujet ou qui n'ont pas obtenu une note d'appréciation minimale.
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Validation de votre configuration
Après avoir configuré les conditions de diffusion, passez en revue l'expérience de l'apprenant pour vous assurer que le chemin d'apprentissage est clair et que le bon contenu est accessible au bon moment.
Réalisation d'un test avec la fonction Voir comme un apprenant
Utilisez la fonction Voir comme un apprenant pour vérifier si les conditions se comportent comme prévu.
- Confirmez que le contenu s'affiche lorsque les conditions sont satisfaites.
- Confirmez que le contenu demeure masqué lorsque les conditions ne sont pas satisfaites.
- Assurez-vous que le chemin d'apprentissage est clair et qu'il n'y a pas d'éléments manquants.
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Remarque : Si le contenu ne s'affiche pas comme prévu, vérifiez de nouveau le type de condition, l'élément cible et tout paramètre connexe relatif à la note d'appréciation ou à l'achèvement.
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Exemples de scénarios de condition de diffusion
Les exemples suivants illustrent les comportements des différentes configurations des conditions de diffusion et la façon dont elles peuvent soutenir les objectifs de conception de votre cours.
Scénario : Diffusion de contenu de suivi en fonction de la note obtenue pour un questionnaire
Ce scénario illustre la façon de diffuser du nouveau contenu seulement lorsque l'apprenant atteint un seuil de rendement requis.
Objectif : Les apprenants peuvent accéder à un sujet de contenu de suivi seulement s'ils obtiennent une note d'appréciation d'au moins 80 % dans le « questionnaire du module 1 ».
Configuration :
- Type de condition : valeur de la note d'appréciation pour un élément de note
- Élément de note cible : questionnaire du Module 1
- Condition : la note est supérieure ou égale à 80 %
Comportement :
- Si un apprenant obtient une note d'appréciation de 80 % ou plus, la condition est satisfaite et le sujet devient visible.
- Si la note d'appréciation obtenue est inférieure à 80 %, le sujet demeure masqué.
- Si la note d'appréciation est mise à jour ultérieurement, la condition ne réévalue pas automatiquement l'accomplissement de l'apprenant, sauf s'il est retiré du cours, puis ajouté à nouveau.
Scénario : Affichage d'un rappel lorsqu'un sujet n'est pas terminé
Ce scénario montre la façon d'afficher un rappel jusqu'à ce qu'un apprenant termine une partie du contenu requise.
Objectif : Afficher un rappel aux apprenants qui n'ont pas terminé le sujet de contenu « Introduction à la gestion de projet ».
Configuration :
- Type de condition : contenu – sujet de contenu non terminé
- Sujet du contenu cible : Introduction à la gestion de projet
Comportement :
- Si l'apprenant n'a pas terminé le sujet, le message de rappel est visible.
- Lorsque l'apprenant termine le sujet, le message de rappel est masqué.
- Si l'état d'achèvement est annulé ultérieurement, la condition ne réévalue pas l'accomplissement de l'apprenant et conserve son dernier état « évalué ».
Ajout de conditions de diffusion à un actif Brightspace
Les conditions de diffusion vous permettent de contrôler le moment où les apprenants peuvent voir des éléments précis dans votre cours. Vous pouvez les utiliser pour exiger que les apprenants accomplissent une tâche, obtiennent une certaine note d'appréciation ou atteignent un jalon pour pouvoir accéder à l'activité suivante.
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Important : Planifiez vos conditions de diffusion avant que les apprenants ne soient en mesure d'accéder au cours. Lorsqu'un apprenant satisfait à une condition, elle est considérée comme satisfaite pour cet apprenant et ne peut être réinitialisée, sauf s'il est retiré du cours, du groupe ou de la section, puis ajouté à nouveau.
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Avant de configurer des conditions de diffusion, assurez-vous que les activités et le contenu que vous souhaitez contrôler sont déjà créés. Ainsi, vous associerez des conditions de diffusion à des éléments existants plutôt qu'avoir à les créer en même temps.
Votre rôle doit également être autorisé à modifier l'outil dans lequel vous désirez utiliser des conditions, comme Travaux, Contenu, Discussions ou Questionnaires.
Étape 1. Ouverture de l'élément à restreindre
Pour configurer une condition de diffusion, ouvrez d'abord l'élément pou lequel vous souhaitez contrôler l'accès.
- Pour restreindre un sujet de contenu, accédez à Contenu, ouvrez le module, cliquez sur le menu du sujet, puis cliquez sur Modifier ou Modifier les propriétés en place.
- Pour restreindre un travail, accédez à Travaux et cliquez sur le nom du travail pour le modifier.
- Pour restreindre un sujet de discussion, accédez à Discussions, cliquez sur le menu des sujets, puis sur Modifier le sujet.
- Pour restreindre un questionnaire, accédez à Questionnaires, cliquez sur le nom du questionnaire et modifiez ses paramètres.
- Pour restreindre une annonce, une liste de rappel ou autre élément pris en charge, ouvrez l'éditeur de cet élément.
Étape 2 : Localisation de la section des conditions de diffusion
Bien que l'emplacement de la section des conditions de diffusion varie légèrement d'un outil à l'autre, elle se trouve généralement au même endroit que les paramètres de disponibilité et de visibilité.
- Dans de nombreux outils, développez la section Dates et conditions de disponibilité pour trouver Conditions de diffusion.
- Dans les anciens flux de travail, recherchez l'onglet Restrictions et faites défiler l'écran jusqu'à la section Conditions de diffusion.
Étape 3 : Création ou association d'une condition
Lorsque vous ouvrez la section Conditions de diffusion, vous pouvez soit créer une nouvelle condition, soit réutiliser une condition existante.
- Cliquez sur Créer et associer pour configurer une nouvelle condition de diffusion qui s'appliquera à cet élément.
- Sélectionnez Joindre la condition existante, pour réutiliser la condition que vous avez déjà créée pour un autre élément.
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Remarque : Si vous désirez déverrouiller plus d'un élément de cours lorsqu'une même exigence est satisfaite, créez une seule condition, puis utilisez Joindre une condition existante pour les autres éléments.
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Étape 4 : Sélection du type de condition
Lorsque vous créez une nouvelle condition, vous devez choisir le type de condition de diffusion. Le type de condition détermine l'action ou le résultat de l'apprenant requis.
Voici quelques exemples courants :
- Contenu : l'apprenant doit consulter ou terminer un sujet de contenu donné.
- Travaux : l'apprenant doit soumettre un travail précis ou recevoir une rétroaction.
- Discussions : l'apprenant doit rédiger une publication dans un sujet.
- Questionnaires : l'apprenant doit répondre à un questionnaire ou obtenir une note précise.
- Notes – L'élève doit obtenir une note particulière pour un élément de note.
- Listes de rappel : l'apprenant doit terminer tous les éléments ou un élément précis d'une liste de rappel.
- Liste des inscrits au cours : l'apprenant doit être inscrit dans un groupe, une section ou une unité organisationnelle précis.
Étape 5 : Configuration des détails de la condition
Après avoir choisi un type de condition, vous devez indiquer au système exactement ce qu'il doit vérifier.
- Sélectionnez l'élément concerné, comme le questionnaire, le sujet de discussion, l'élément de note ou le sujet de contenu.
- Pour les conditions basées sur la note d'appréciation, sélectionnez le type de comparaison comme supérieure à, inférieure à ou supérieure ou égale à, et entrez la valeur requise.
- Pour les conditions relatives à la liste de rappel et aux discussions, indiquez le nombre d'éléments ou de publications requis.
Lorsque vous avez terminé, cliquez sur Créer ou Associer pour associer la condition à l'élément.
Étape 6 : Vérification et combinaison de conditions
Lorsque vous ajoutez une condition de diffusion, elle s'affiche dans une liste de l'élément.
- Utilisez l'option Supprimer pour supprimer une condition que vous ne souhaitez plus appliquer.
- Utilisez l'option Ajouter une autre condition si les apprenants doivent satisfaire à plus d'une exigence pour pouvoir accéder à l'élément.
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Important : Si vous associez plus d'une condition de diffusion à un même élément, les apprenants doivent toutes les satisfaire. Utilisation des conditions de diffusion ET de la logique, et pas OU de la logique.
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Étape 7 : Enregistrement et test de l'expérience de l'apprenant
Lorsque les conditions de diffusion sont configurées, enregistrez l'élément et testez ce que les apprenants verront.
- Cliquez sur Enregistrer et fermer (ou toute option similaire) pour appliquer les modifications.
- Utilisez l'option Voir comme un apprenant pour vérifier si l'élément s'affiche uniquement lorsque la condition est satisfaite.
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Remarque : Si le contenu ne s'affiche pas comme prévu, vérifiez si le type de condition, l'élément cible et les valeurs (comme les paramètres des notes d'appréciation ou d'achèvement) sont conformes à la configuration du cours.
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Utilisation des conditions de diffusion avec des agents intelligents
Vous pouvez également utiliser des conditions de diffusion pour mettre en œuvre des agents intelligents qui surveillent la progression des apprenants et envoient des messages automatisés.
- Créez ou modifiez un agent intelligent dans Outils d'administration > Agents intelligents.
- Dans la section Critères, ajoutez des conditions de diffusion qui décrivent le scénario que vous voulez surveiller, comme ne pas soumettre un travail ou obtenir une note inférieure à un seuil donné.
- Configurez le message du courriel, programmez-le, puis enregistrez et activez l'agent.
Les agents intelligents ne contrôlent pas la visibilité du contenu. Ils utilisent plutôt des conditions de diffusion pour identifier les apprenants qui doivent recevoir des notifications ou des rappels.