|
اختصار "accessibility" (إمكانية الوصول) حيث يتم استبدال الأحد عشر حرفًا الوسطى بـ 11. أحيانًا تنطق "alley".
|
Achievement Standards Network (ASN)
مستودع لمعايير التعلّم مقدم من الحكومات والوكالات التعليمية والمؤسسات الأخرى التي يمكن استيرادها إلى مضامين المقررات التعليمية لتقييم التعلّم.
|
|
تم إنشاؤها على منصة بيانات Brightspace، وتوفر تصورات تقارير في الوقت الحقيقي تقريبًا للمتعلّمين في أنحاء أدوات Brightspace لمراقبة التقدم ورصده وتحسين المشاركة.
|
Brightspace LeaP
أداة تعلّم تكيفية تقوم ببناء مسارات تعلّم شخصي للمتعلّمين. تنشئ Brightspace LeaP مسارات تعليمية تستند إلى أهداف تعلّم خاصة بالمقرر التعليمي أو قياسية أو خاصة بالمدرسة.
|
Brightspace Student Success System (S3)
نظام التدخل المبكر الذي يستخدم منصة بيانات Brightspace لإنشاء تحليلات تنبؤية وتشخيصات بصرية مصمم لمساعدة المعلّمين على تحسين قدرة المتعلّم على النجاح.
|
Brightspace
نظام إدارة التعلّم الذي وضعته D2L كحل متكامل لتسهيل التعلّم عبر الإنترنت للمؤسسة. تشير Brightspace بوجه عام إلى واجهة مستخدم مستندة إلى المستعرض، على عكس تطبيق الهاتف المحمول Pulse. سُميَت Brightspace سابقًا باسم بيئة تعلّم Brightspace.
|
|
توفر للمؤسسات القدرة على استخدام لوحة معلومات الاستهلاك وD2L Lumi المخصَّصة لـ Brightspace لإنشاء أسئلة الاختبار وأفكار الواجبات وأفكار المناقشات.
|
D2L Lumi المخصَّصة لـ Creator+
توفر للمؤسسات القدرة على استخدام لوحة معلومات الاستهلاك وD2L Lumi لإنشاء أسئلة التدريب في المحتوى.
|
|
محفظة عبر الإنترنت تجمع بين مفاهيم المشاركة الاجتماعية والتعلّم التجريبي للسماح للمتعلّمين بتخزين التحصيلات التي شكلت رحلاتهم الشخصية ومشاركتها والتفكير فيها.
|
|
تتيح للمستخدمين الذين لديهم الأذونات المطلوبة عرض تفاصيل عن علامات شاملة لصف أو مجموعة أو مقطع في مقرر تعليمي.
|
إخفاء الكفاءة
القدرة على التأكد من عدم قدرة المتعلّمين على عرض الكفاءة. يمكن القيام بذلك عن طريق إلغاء تحديد خانة الاختيار المسماة جعل الكفاءة وفروعها مرئية للمستخدمين في صفحة تحرير الكفاءة.
|
أداة إدارة التواريخ
هي أداة داخل Brightspace تُستخدَم لعرض توفر التاريخ وتحريره وإزاحته وتعيين حالة التقويم لكل موضوعات المحتوى والوحدات النمطية وموضوعات المناقشة والمنتديات ومجلدات إرسال الواجبات وفئات العلامات والمواد التي سيتم وضع علامة عليها والإعلانات والاختبارات في مقرر تعليمي من موقع مركزي واحد.
|
أداة إدارة المجموعات
أداة داخل Brightspace تُستخدَم لإنشاء مناطق عمل مجموعة للمتعلّمين. يمكن استخدام المجموعات لتنظيم عمل المتعلّمين في المشروعات أو الواجبات أو لإنشاء مجالات عمل خاصة للمتعلّمين ذوي الاحتياجات التعلّيمية المختلفة.
|
أداة إدارة المقاطع
أداة داخل Brightspace تسمح للمعلّمين بتقسيم الصفوف إلى مقاطع لإدارة عدد كبير من التسجيلات.
|
أداة إدارة الملفات
نظام إدارة الملفات للمقرر التعليمي. من هذه المنطقة، يمكن للمستخدمين تحميل الملفات المقترنة بمضمون المقرر التعليمي وتنظيمها.
|
أداة الاستطلاعات
أداة الاستطلاعات هي أداة مماثلة لأداة الاختبارات، حيث تتيح للمعلّمين إنشاء مجموعة من الأسئلة للمتعلّمين للإجابة عليها. يتم إجراء الاستطلاع لجمع تعليقات من المتعلّمين. وعلى عكس أداة الاختبار، تم تصميم أداة الاستطلاعات لطلب الملاحظات أو تطوير فهم مستوى معرفة المتعلّم.
|
أداة التقويم
تعرض الأحداث القادمة في المقرر التعليمي. يمكن للمستخدمين نشر أحداث مثل تواريخ استحقاق المشروعات وساعات العمل والأحداث داخل الصف وغير ذلك.
|
أداة الحضور
تمكِّن المدرسين والمعلّمين من إنشاء سجلات (قوائم) ومخططات (حالات) لتعقب المشاركة في الأنشطة في Brightspace.
|
أداة الذكاء الاصطناعي التوليدي
تسمح للمستخدمين باستخدام D2L Lumi لإنشاء أسئلة الاختبار (D2L Lumi Pro المخصَّصة لـ Brightspace)، وأفكار الواجبات (D2L Lumi Pro المخصَّصة لـ Brightspace)، وأفكار المناقشات (D2L Lumi Pro المخصَّصة لـ Brightspace).
|
أداة العلامات
أداة تُستخدَم لتتبُّع العلامات وتتضمن إحصاءات مفصّلة للصفوف (دفتر العلامات). يستطيع المعلّمون استيراد علامات مفردة أو متعددة أو تصديرها أو تحريرها. يستطيع المتعلّمون رؤية علاماتهم الشخصية.
|
أداة المحتوى
تطبيق تأليف يتيح إنشاء الوحدات النمطية والموضوعات في المقررات التعليمية وتحريرها وتنظيمها وحذفها. تمكِّنك أدوات تأليف المحتوى القوية من D2L من إنشاء محتوى المقرر التعليمي، بما في ذلك النصوص والصور والرسومات البيانية وكل أنواع الوسائط المتعددة من دون أي تجربة لبرنامج أو صفحة ويب.
|
أداة المدونة
دفتر يومية عبر الإنترنت مع منطقة مناقشة متكاملة. يمكن للمستخدمين المشاركة في المناقشات المتعلقة بإدخالات دفتر اليومية.
|
أداة المناقشات
أداة اتصال غير متزامنة توفر منتديات للمستخدمين تمكِّنهم من نشر الرسائل والرد على بعضهم. تعني الطبيعة غير المتزامنة أنه يمكن للمستخدمين إنشاء منشورات وقراءتها في أي وقت.
|
أداة عارض الارتباطات غير الكاملة
تقوم بتسجيل قائمة محدَّثة باستمرار من الارتباطات غير الكاملة (عناوين URL) والصور والمكونات الإضافية والخلفيات وأوراق الأنماط والبرامج النصية وتطبيقات Java الموجودة في مثيل Brightspace والإبلاغ عنها.
|
أداة قائمة الصفوف
دليل بالأسماء ورسائل البريد الإلكتروني وإعدادات المجموعة، حيث توفر للمعلّمين إمكانية الوصول السريع إلى قائمة كاملة بالمشاركين في المقرر التعليمي المتوافق.
|
أداة مسرد المصطلحات
قائمة بالمصطلحات والاختصارات والبادئات والتعاريف المقدمة للمستخدمين للتوضيح. يحتوي كل مقرر تعليمي على مسرد مصطلحات خاص به ويمكن تعبئته بتفسيرات المفاهيم والمصطلحات المرتبطة بالمقرر التعليمي.
|
أداة وضع العلامة التجارية على المقرر التعليمي (CBT)
أداة يمكن استخدامها لتوحيد مظهر المقررات التعليمية بكميات كبيرة استنادًا إلى مؤسستك أو بنية المؤسسة حيث يمكن إدارة العلامات التجارية مركزيًا. على سبيل المثال، في حالة القسم، يمكن أن يكون لجميع المقررات التعليمية الأساسية المظهر نفسه.
|
إدارة الكفاءة
عملية تحديد المهارات والمعرفة والأداء داخل المؤسسة بهدف تحديد الثغرات وتقديم التدريب والتعويض وبرامج التوظيف المناسبة على أساس الاحتياجات الحالية أو المستقبلية.
|
أدوات التعلّم التفاعلية (LTI)
تسمح مواصفات 1Edtech Learning Tools Interoperability (LTI)® لأنظمة إدارة التعلّم (LMS) أو منصاتها بدمج أدوات التعلّم الخارجية والمحتوى بطريقة قياسية.
|
ارتباطات المستخدمين
أداة برمجية عادةً ما تكون موجودة في صفحتي الرئيسية، حيث يمكن للمستخدمين تخزين الارتباطات التي يرغبون في مشاركتها مع مستخدمين آخرين أو الاحتفاظ بها مع توفرها بسهولة للاستخدام في المستقبل.
|
إرشادات إمكانية الوصول إلى محتوى الويب (WCAG)
تغطي هذه الإرشادات في إصدار 2.0 الحالي مجموعة واسعة من التوصيات لتسهيل الوصول إلى محتوى الويب. يمكن العثور على محتوى إمكانية الوصول في Brightspace في المنتدى بالنقر فوق الموارد ← إمكانية الوصول. يتم تضمين محتوى إمكانية الوصول أيضًا في جميع وثائق المتعلّم والمعلّم والمسؤول.
|
أرشفة الكفاءات
عملية تغيير حالة الكفاءة إلى مؤرشفة. تحتفظ هذه العملية بسجل لمن أكمل حالة الكفاءة بينما كان نشطًا، في مقابل حذف حالة الكفاءة، ما يزيل كل سجلات حالة الكفاءة. تتوفر الأرشفة فقط إذا كانت المؤسسة تستخدم ميزة الحالة.
|
استيراد
إجراء نسخ مكونات المقرر التعليمي الخارجية إلى مقرر تعليمي في Brightspace. يمكن للمستخدمين استيراد مكونات المقرر التعليمي التي تم إنشاؤها في أنظمة إدارة تعلّم أخرى وفرها بائعو محتوى أو تم إنشاؤها في برنامج إنشاء محتوى. لاستيراد المكونات، يجب أن يكون لدى المستخدمين ملف يتضمن المكونات بتنسيق تدعمه أداة الاستيراد.
|
إسقاط المواد التي لم يتم وضع علامة عليها
خيار يسمح للمعلّمين بإزالة المواد التي كان سيتم وضع علامة عليها ولم توضع عليها أي علامات من دفتر العلامات في أداة العلامات. لا يتم احتساب هذه المواد التي سيتم وضع علامة عليها في العلامة النهائية للمتعلّم.
|
إعادة التقييم اليدوية
خيار يسمح للمعلّمين -عند تحديده- بالتحكم في وقت إجراء عملية إعادة التقييم. على سبيل المثال، تأجيل إعادة التقييم إلى غير وقت الذروة فضلاً عن جدولة إعادة التقييم تلقائيًا في النظام.
|
إعادة تقييم الكفاءة
ثمة نوعان من إعادة التقييم: تلقائي ويدوي. تفحص عملية إعادة التقييم الإنجازات (مثل الواجبات والاختبارات) لجميع المتعلّمين المسجلين في وحدة تنظيمية باستخدام الإذن يمكن التقييم.
|
اعتماد الرسائل
خيار يتطلب من المعلّمين الذين لديهم الأذونات المناسبة فحص جميع الرسائل واعتمادها قبل نشرها يدويًا في المناقشة.
|
إعدادات العرض المشتركة
التحكم في إمكانية عرض المنتديات والموضوعات المشتركة في قائمة المناقشات في مضمون المقرر التعليمي.
|
الأداة البرمجية "نظرة عامة على المقرر التعليمي"
تعرض معلومات متعلقة بالنظرة العامة حول المقرر التعليمي وارتباطات إلى تقارير Brightspace Insights الخاصة بمقرر تعليمي محدد.
|
الأداة البرمجية الإعلانات
أداة برمجية للصفحة الرئيسية للوحدة التنظيمية تسمح للمعلّمين بمشاركة المعلومات المهمة مع جميع المستخدمين. يمكن للمتعلّمين التسجيل لتلقي إشعارات نصية أو عبر البريد الإلكتروني عند ظهور الإعلانات المحدَّثة والجديدة. يمكن للمعلّم النشر مباشرة من الأداة البرمجية أو من أداة الإعلانات، حيث تعرض الأداة البرمجية معلومات من هذه الأداة أيضًا.
كانت الأداة البرمجية الإعلانات تسمى سابقًا الأداة البرمجية الأخبار.
|
الإذن
الوصول إلى منطقة معينة أو وظيفة أو عرض في Brightspace. يتم تعيين الأذونات إلى الأدوار ويمكن تخصيصها وفق احتياجات المؤسسة. تعزز الأذونات كذلك تصميم الواجهة الجيد الذي لا تتوفر فيه إلا الوظائف وطرق العرض ذات الصلة بدور المستخدمين.
|
الارتباط المخصص
ارتباطات الويب التي توجّه المستخدم إلى مواقع خارجية من شريط تنقل الصفحة الرئيسية للمقرر التعليمي.
|
الإصدار
كل إصدار من منتج D2L له رقم إصدار. يشير الإصدار إلى السنة والشهر اللذين تم فيهما إطلاق الإصدار. على سبيل المثال، يشير 20.22.1 إلى إصدار يناير في عام 2022.
|
الأصل
ملف فردي من دون اقترانات. لا يُعَد مادة تعليمية وتجب معالجته بواسطة مستودع مواد التعلّم (LOR). على سبيل المثال، يمكن أن يتضمن ذلك ملف GIF أو ملف WAV مضمنًا في موضوع HTML.
|
الأصول المتعددة
عندما يكون هدف التعلّم أو نشاط التعلّم نفسه ذا صلة بكفاءتين أو هدفي تعلّم أو أكثر، يمكن أن يكون لأهداف التعلّم أو أنشطته هذه أصول متعددة. يهدف هذا الخيار إلى تجنب الحاجة إلى إعادة إنشاء أهداف تعلّم أو أنشطة تعلّم لكفاءات متعددة عندما تكون لتلك الكفاءات متطلبات مماثلة. على سبيل المثال، يتطلب مقرر تعليمي عن "نظرية الغناء" ومقرر تعليمي عن "نظرية البيانو" من المستخدمين إكمال الأنشطة الخاصة بقراءة المفاتيح الموسيقية. في هذه الحالة، النشاط الذي يختبر معرفة المتعلّم بمفتاح الصول يمكن أن يكون أصله أهداف التعلّم في كل من المقرر التعليمي عن نظرية الغناء والمقرر التعليمي عن نظرية البيانو.
|
الإعدادات (التفضيلات)
تسمح الأداة البرمجية في صفحة صفحتي الرئيسية للمستخدمين بضبط إعدادات النظام مثل الصفحات الرئيسية الشخصية وعناوين البريد الإلكتروني وكلمات المرور. يتم تحديد الإعدادات المتوفرة بواسطة الأدوار والأذونات التي تم إعدادها بواسطة مسؤول الموقع.
|
البريد الإلكتروني الخاص ببروتوكول الوصول إلى الرسائل عبر إنترنت (IMAP)
تكوين بريد إلكتروني يخزن حسابات البريد الإلكتروني الخاصة بالمستخدمين على خادم IMAP حتى يتمكنوا من إدارة رسائلهم من تطبيق خارجي، مثل تطبيق بريد إلكتروني آخر تستخدمه مؤسستك.
|
البريد الإلكتروني
يسمح للمستخدمين بإرسال رسائل البريد الإلكتروني داخل Brightspace واستقبالها. يستطيع المستخدمون تنظيم البريد باستخدام المجلدات وتخزين عناوين البريد الإلكتروني باستخدام دفتر العناوين.
|
البريد الداخلي (بريد المقرر التعليمي)
تكوين البريد الإلكتروني الذي يسمح بإرسال رسائل البريد الإلكتروني إلى مستخدمين آخرين في Brightspace واستلامها منهم. لا يُسمح بإرسال رسائل البريد الإلكتروني إلى عناوين خارجية.
|
البنى المتداخلة
تحدث عند إرفاق كفاءة واحدة أسفل كفاءة أخرى أو إرفاق هدف تعلّم أسفل هدف تعلّم آخر.
|
التحديثات
أداة برمجية، تقع عادةً في صفحتي الرئيسية، لإعلام المستخدمين بأي تسليمات واجبات جديدة، أو رسائل مناقشة غير مقروءة، أو محاولات اختبار لم يتم وضع علامة عليها، أو ارتباطات غير كاملة منذ آخر مرة قام فيها المعلّم بتسجيل الدخول.
|
التسلسل الهرمي للمؤسسة
يحدد البنية والتبعيات داخل الوحدة التنظيمية. مثال على تسلسل هرمي شائع للمؤسسة وهو: المؤسسة ← القسم ← قالب المقرر التعليمي ← مضمون المقرر التعليمي ← القسم/المجموعة. إن فهم هذا التسلسل الهرمي مهم بشكل خاص لمسؤولي الموقع لأنهم قد يحتاجون إلى إجراء تغييرات على متغيرات النظام لأنواع وحدات تنظيمية معينة.
|
التسلسل الهرمي، استعراض العناصر حسب
يسمح للمستخدمين في أداة الكفاءة بفحص عناصر المقرر التعليمي (على سبيل المثال، الواجبات أو الاختبارات أو المناقشات) بدءًا من الكفاءة الأصل، التي يمكن توسيعها بعد ذلك للكشف عن الفروع المرتبطة بالعنصر الأصلي. يمكن توسيع تلك الفروع كذلك لإظهار عناصرها أو فروعها حتى يتم الكشف عن كل العناصر.
|
التقييمات المتقدمة
الميزات التي تساعد المعلّمين والمسؤولين على إدارة المقررات التعليمية بشكل أفضل مع أحجام الصفوف الكبيرة والعديد من المقيّمين، وتفويض مهام سير عمل المقيّم وإدارتها، والحد من التحيز في وضع العلامات. تسمح التقييمات المتقدمة للمعلّمين بما يأتي:
- تعيين مقيّمين متعددين لتقييم تسليم واجب واحد عند إنشاء واجبات أو تحريرها.
- اختيار أي من المقيّمين يمكنه نشر العلامات والتعليقات للواجب من أداة الواجبات عن طريق تعيينهم ناشرين.
- تعيين المقيّمين للمتعلّمين.
- الاختيار من بين مهمتين لسير العمل متعدد المقيّمين: تقييم مشترك واحد (وضع علامة مشتركة) أو تقييمات فردية متعددة.
يسمح سير عمل التقييم المشترك الواحد لجميع المقيّمين بالعمل معًا على التقييم نفسه. يقوم الناشرون بنشر هذا التقييم للمتعلّمين.
يسمح سير عمل التقييمات الفردية المتعددة للمقيّمين بالعمل على تقييماتهم الخاصة بشكل منفصل. يقوم الناشرون بتجميع النتائج في تقييم نهائي واحد وإصدارها للمتعلّمين.
|
الثقة
العلاقة بين مستودع التعلّم والوحدة التنظيمية. وتحتوي الثقة على ثلاثة عناصر: مستودع تعلّم ووحدة تنظيمية وأذونات الثقة.
|
الجدول الزمني للمقرر التعليمي
الصفحة التي تعرض الأحداث المتعلقة بالمقرر التعليمي للمشاركين في المقرر التعليمي. يمكن استخدام الجدول لنشر أحداث مهمة متعلقة بالمقرر التعليمي، مثل تواريخ الاستحقاق وساعات العمل الافتراضية ومعلومات الامتحانات والاختبارات وما إلى ذلك.
|
الحد الأدنى للتحصيل
سياق أدوات الكفاءة: الحد الأدنى من النتائج المطلوب لإكمال نشاط ما، والذي يحدده مستوى آلية التقييم المعين.
سياق أدوات نتائج التعلّم: الحد الأدنى من مستوى التقييم العام للمقرر التعليمي على مقياس التحصيل المطلوب تحقيقه أو استيفاؤه لمتطلبات نتيجة التعلّم، كما هو محدد في العلاقة مع مقياس تحصيل المقرر التعليمي.
|
الحد الأدنى للعلامة النهائية
العلامة التي سيحصل عليها المتعلّم إذا حصل على درجة صفر في كل الأعمال المتبقية.
|
الحد الأقصى للعلامة النهائية
أعلى علامة يمكن أن يحصل عليها المتعلّم إذا حصل على درجة مثالية في كل الواجبات التي تم إعدادها في دفتر العلامات.
|
الخزانة
أداة داخل Brightspace تُستخدَم لتخزين الملفات عن بعد. خزانة كل متعلّم متميزة ولا يمكن الوصول إليها إلا من قِبل هذا المتعلّم.
|
الخيار "يمكن التجاوز"
إعداد مادة سيتم وضع علامة عليها أو فئة علامة للسماح لدرجات المتعلّم بتخطي الحد الأقصى من النقاط المسموح به عادة من قِبل مادة أو فئة.
|
الربط بين العناصر
يتم إنشاؤه من الكفاءات عن طريق إضافة هدف تعلّم على أنه فرع أو عن طريق إضافة أهداف التعلّم ثم إضافة الكفاءة على أنها أصل.
|
الصفحة الرئيسية للكفاءة
صفحة رئيسية تعرض نظرة عامة على المهام المتعلقة بإدارة الكفاءات. عندما يصل المستخدم لأول مرة إلى أداة الكفاءات، يتم عرض الصفحة الرئيسية للكفاءة في الجزء الأيسر من العرض المتقدم.
|
الصيغة
أحد أنظمة وضع العلامات التي تحدد كيفية إسهام المواد التي سيتم وضع علامة عليها في أداة العلامات في العلامات النهائية للمتعلّمين. يتم وضع علامة على التقييمات باستخدام صيغة مخصصة استنادًا إلى تحصيلات المتعلّمين في مواد أخرى سيتم وضع علامة عليها.
|
العلامة الحالية
العلامة التي تم إصدارها للمتعلّمين في أداة العلامات. يجب على المعلّمين تشغيل إعداد إصدار العلامة النهائية للمتعلّمين لرؤية علامتهم الحالية.
|
العلامة النهائية المحتسبة
العلامة النهائية التي تم إنشاؤها تلقائيًا، استنادًا إلى صيغة وضع العلامة التي تم إنشاؤها في أداة العلامات في دفتر العلامات.
|
العلامة النهائية المعدَلة
في أداة العلامات، العلامة النهائية التي يتم إدخالها يدويًا التي يمكن أن تحل محل العلامة النهائية المحتسبة التي تم إنشاؤها بواسطة Brightspace.
|
العوامل الذكية
تراقب الوحدة التنظيمية للعثور على نشاط يطابق المعايير التي حددها المستخدم. إن المعايير التي تبحث عنها العوامل هي نشاط تسجيل الدخول ونشاط المقرر التعليمي وشروط الإصدار في Brightspace. عندما ينطبق أحد المعايير، يمكن اتخاذ إجراء مثل إرسال رسالة بريد إلكتروني أو تغيير التسجيلات.
|
القسم
وحدة تنظيمية ضمن بنية مؤسسة أكاديمية. وهو أيضًا خاصية من خصائص مضمون المقرر التعليمي تشير إلى الوحدة التنظيمية التي يرتبط بها القالب الأصل لمضمون المقرر التعليمي. يؤثر تغيير القسم على جميع مضامين المقررات التعليمية الأخرى المقترنة بالقالب نفسه.
|
الكفاءات غير الجاهزة
الكفاءات غير المكتملة التي تكون مخفية من عرض المتعلّم حتى يتم تغييرها يدويًا إلى جاهزة.
|
الكفاءات
أداة تُستخدم لتقييم معرفة المتعلّم وقدراته في أثناء مشاركته في المقررات التعليمية أو التجارب التعليمية الأخرى. تتألف كفاءات Brightspace من هدف واحد أو أكثر من أهداف التعلّم التي تتكون من نشاط واحد أو أكثر. يجتاز المتعلّم الكفاءة عن طريق اجتياز الأنشطة المقترنة بكل أهداف التعلّم. يمكن إنشاء الكفاءات بوصفها جزءًا من مضمون المقرر التعليمي، ومع ذلك، لن تكون متاحة إلا ضمن مضمون المقرر التعليمي هذا.
|
الكفاءة "جاهز لتعيين الإصدار"
إذا تم تعيينها إلى نعم، فإن الخيار جاهز لتعيين الإصدار يضمن أنه في أي مرة يتم فيها إجراء تغيير في تعريف الكفاءة، سيتم حفظ الإصدار الموجود في قاعدة البيانات ويزداد رقم إصدار الكفاءة. اترك جاهز لتعيين الإصدار معينًا إلى لا حتى يتم الانتهاء من تعريف الكفاءة (الكفاءة وأهداف التعلّم المرفقة والكفاءات الفرعية الخاصة بها).
|
الكفاءة "جاهز للتقييم"
يضمن الخيار جاهز لتعيين الإصدار، في حال تعيينه إلى نعم، أنه سيتم حفظ الإصدار الحالي في قاعدة البيانات في أي مرة يتم فيها إجراء تغيير في تعريف الكفاءة وسيزيد رقم إصدار الكفاءة. اترك الخيار جاهز لتعيين الإصدار معينًا إلى لا حتى يتم الانتهاء من تعريف الكفاءة (وهو الكفاءة وأهداف التعلّم والكفاءات الفرعية الخاصة بها).
|
الكفاءة المشتركة
الكفاءة التي يتم إنشاؤها في وحدة تنظيمية واحدة ولكنها تكون متاحة للاستخدام في وحدات تنظيمية أخرى.
|
اللغة الإجبارية
إعداد نظام يسمح للغة المقرر التعليمي بتجاوز تفضيلات اللغة الخاصة بالمستخدم.
|
المتعلّم
المستخدم الذي يدرس محتوى المقرر التعليمي في Brightspace. ويتم تقييم المتعلّمين بناءً على المعرفة التي يكتسبونها في رحلة التعلّم الخاصة بهم.
|
المجتمع
الوجهة الأساسية لمنتدى العملاء والشركاء والمستخدمين والمطورين وموظفي D2L لدينا الذين يتطلعون إلى توثيق المنتجات والموارد الأخرى (مثل مقاطع الفيديو والتدريبات والمناقشات وغيرها).
|
المجموعة
مجموعة متنوعة من مواد التعلّم في مستودع مواد التعلّم (LOR)، حيث يمكن أن تتضمن موارد تم تجميعها معًا.
|
المحافظة على تحديث العلامة النهائية تلقائيًا
خيار يتم فيه ضبط العلامة النهائية المحتسبة للمتعلّم تلقائيًا عند تحديث أحد المواد الأخرى التي سيتم وضع علامة عليها الخاصة به.
|
المسؤول
المستخدم المسؤول عن التشغيل اليومي لـ Brightspace وإدارتها.
|
المعايير
تشير إلى نتائج التعلّم.
|
المعلّم
مستخدم مسؤول عن تخطيط المقررات التعليمية وتقديمها إلى المتعلّمين في Brightspace.
|
المهام الشخصية
تذكيرات خاصة بالأحداث والمهام التي يمكن إدخالها إلى أداة التقويم ولن تكون مرئية إلا للمستخدم الذي قام بنشرها.
|
المواقع
في أداة التقويم، يتم استخدام المواقع لأحداث التقويم ومخططات المقاعد لإعلام المتعلّمين بمكان حدوث حدث أو جلسة صف ما.
|
المؤسسة (Org)
الطبقة العليا من التسلسل الهرمي لنوع الوحدة التنظيمية في Brightspace.
|
الموضوع المقفلة
موضوعات منتدى المناقشة حيث لا يستطيع المتعلّمون نشر رسائل جديدة أو تعديل الرسائل الموجودة، ولكنهم قادرون على عرض الرسائل الموجودة بتنسيق للقراءة فقط.
|
الموضوع
للموضوع عدة تعريفات وذلك اعتمادًا على الأداة:
- في مستودع مواد التعلّم، يكون الموضوع عبارة عن اقتران ملفات بسيطة، مثل ملف PowerPoint أو ملف HTML أو ملف وسائط متعددة أو عنوان URL وما إلى ذلك، يمكن أن يحتوي الموضوع على ملفات على عكس الوحدات النمطية أو المقررات التعليمية. لا يمكن أن يتضمن الموضوع فروعًا ولا يمكن أن يكون فرعًا لمقرر تعليمي.
-
في أداة المحتوى، يمثل الموضوع الكتل البنائية للتعليم، حيث يغطي هدفًا واحدًا أو أكثر من أهداف التعلّم وثيقة الصلة ببعضها. على سبيل المثال، يتم تجميع محتوى المقرر التعليمي في موضوعات يتم تجميعها بعدها في وحدات نمطية.
-
في المناقشات، نجد الموضوع حيث تجري المناقشات في التسلسل الهرمي للمنتدى والموضوع ومؤشر الترابط والتعليق. يقوم المعلّمون بإنشاء موضوعات داخل المنتديات لتنظيم المناقشات، ويمكن للمشاركين نشر مؤشرات الترابط والتعليقات وقراءتها.
|
النتائج
تشير إلى نتائج التعلّم.
|
النظام المرجَّح
نوع من أنواع أنظمة وضع العلامات يتم فيه حساب المواد التي سيتم وضع علامة عليها والفئات كنسبة مئوية من علامة نهائية تساوي 100%.
|
الوحدة التنظيمية
كتلة البناء القياسية في Brightspace. يتم تنظيم وحدات تنظيمية من أنواع متعددة في بنية مؤسسة.
|
الوسيط
مستخدم مسؤول عن الحفاظ على الالتزام بالقواعد في بيئة تعليمية.
|
إنشاء عدد كبير من المقررات التعليمية (BCC)
أداة دفعة تسمح للمسؤولين بإنشاء مقررات تعليمية متعددة أو استيراد حزم مقررات تعليمية متعددة من دون الحاجة إلى استخدام واجهة استيراد/تصدير/نسخ المكونات في Brightspace. يمكن للمسؤولين إدارة الإعدادات في تكوين أداة التجميع.
|
إنشاء موضوعات من ملفاتك
خيار في أداة إدارة الملفات يقوم بإنشاء موضوع عند إنشاء بنية محتوى المقرر التعليمي.
|
أهداف التعلّم
توجد في أداة الكفاءة، وهي تمثيل للأشياء التي يجب أن يتعلمها المتعلّم من أجل اكتساب الكفاءة أو أن يصبح مؤهلاً في كل مجال. وهي تتألف من الأنشطة المرتبطة التي تحقق هدف التعلّم عند اكتمالها.
|
|
تكوين البريد الإلكتروني الذي يسمح بإرسال رسائل البريد الإلكتروني من Brightspace لكن يمنع تلقي رسائل البريد الإلكتروني في Brightspace. يمكن للمستخدمين الذين لديهم حسابات بريد إلكتروني للإرسال فقط تعيين عنوان بريدهم الإلكتروني إلى حساب خارجي يمكن فيه استلام رسائل البريد الإلكتروني الخاصة بهم.
|
بنية الكفاءة
بنية تتكون من الكفاءات وأهداف التعلّم والأنشطة. ويزداد تعقيد البنية بإضافة الكفاءات المتداخلة أو أهداف التعلّم.
|
بيانات تعريف مادة التعلّم (LOM)
نموذج بيانات، عادةً ما يتم ترميزه بلغة XML، يُستخدَم لوصف مادة تعلّم وموارد رقمية مماثلة تُستخدَم لدعم التعلّم. تدعم بيانات تعريف مادة التعلّم إمكانية إعادة استخدام مواد التعلّم والمساعدة على إمكانية الاكتشاف وتسهيل إمكانية التشغيل التفاعلي الخاصة بها، عادة في سياق أنظمة إدارة التعلّم عبر الإنترنت (LMS).
معيار IEEE 1484.12.1 – 2002 لبيانات تعريف مادة التعلّم هو معيار مفتوح معترف به دوليًا (نشرته رابطة معايير معهد مهندسي الكهرباء والإلكترونيات، نيويورك) لوصف "مواد التعلّم". تتضمن السمات ذات الصلة بمواد التعلّم التي سيتم وصفها: نوع المادة والمؤلف والمالك وشروط التوزيع والتنسيق والسمات التربوية، مثل أسلوب التدريس أو التفاعل.
|
|
إعداد يقوم بتجاوز نتيجة المستخدم الخاصة بأي كفاءة أو هدف تعلّم أو نشاط وتعيينها يدويًا إلى مكتملة أو غير مكتملة. يكون التجاوز أولوية دائمًا.
|
تحميل عدد كبير من العناصر إلى مستودع مواد التعلّم (BLU)
أداة لإدارة المستخدمين تسمح للمسؤولين بتحميل كثير من مواد التعلّم أو الأصول إلى مستودع مواد التعلّم (LOR) من دون استخدام واجهة الويب لمستودع مواد التعلّم. ويُعَد هذا مفيدًا لنشر مخططات المنهج أو موضوعاته أو الأصول المحددة من نظام إدارة المستندات الخاص بك إلى مستودع قابل للبحث للاستخدام داخل المقررات التعليمية.
|
تصدير عدد كبير من المقررات التعليمية (BCE)
أداة دفعة تسمح للمسؤولين بتصدير مضامين مقررات تعليمية متعددة من دون الحاجة إلى استخدام واجهة استيراد/تصدير/نسخ المكونات في Brightspace. يمكن للمسؤولين إدارة الإعدادات في تكوين أداة التجميع.
|
تصنيفات الرسائل
شكل من أشكال التقييم يسمح للمستخدمين، في حال تمكينه، بتصنيف الرسائل المنشورة حول موضوع مناقشة بشكل مجهول. ويتم عرض متوسط التصنيف الناتج أعلى كل رسالة ويمكن للمستخدمين عندها البحث عن الرسائل استنادًا إلى تصنيفها.
|
تمثيل
ميزة تسمح لأحد المستخدمين الذي لديه الأذونات المناسبة بتمثيل مستخدم آخر. على سبيل المثال، يمكن للمستخدمين استخدام خيار التمثيل لاختبار العملية الخاصة بكيفية إرسال الواجبات أو استكشاف مشكلة في الاختبار وإصلاحها.
|
تنظيم الملفات والمجلدات وإدارتها
وظيفة لأداة إدارة الملفات التي تقوم بالمهام الأساسية مثل إنشاء الملفات والمجلدات وحذفها ونسخها ونقلها، بالإضافة إلى مهام أكثر تقدمًا مثل تغيير خصائص الملفات والمجلدات وضغط الملفات وفك ضغطها.
|
|
لا يكون هذا القسم مرئيًا إلا إذا كان المعلّمون يقومون بإنشاء كفاءة في وحدة تنظيمية أعلى من مستوى مضمون المقرر التعليمي. يمكن للمعلّمين مشاركة الكفاءة مع الوحدات التنظيمية الأخرى أسفل الوحدة الحالية بالنقر فوق إضافة وحدات تنظيمية.
|
جعل الكفاءة وفروعها مرئية للمتعلّمين
يتحكم هذا الخيار في إمكانية رؤية المتعلّمين للكفاءة وأهداف التعلّم والأنشطة المرتبطة بها. يمكن للمعلّمين إخفاء الكفاءات المعتمدة عن المتعلّمين عن طريق تغيير حالة الكفاءة في صفحة تحرير الكفاءة.
|
|
يتم تعيين إحدى الحالات الخمس إلى المواد وهي: غير معينة أو مسودة أو قيد المراجعة أو معتمدة أو مؤرشفة. تؤثر حالة المادة في إمكانية رؤيتها بالنسبة إلى المتعلّمين.
|
حدث المقرر التعليمي
يكون الحدث الذي تمت إضافته إلى التقويم مرئيًا لجميع المشاركين في المقرر التعليمي.
|
حرف بديل
رمز يستخدم لاستبدال حرف واحد أو أكثر أو تمثيله. تتضمن الأحرف البديلة % و[ ] و^ و_.
|
حزمة اللغة القابلة للتجاوز
تتيح حزمة اللغة القابلة للتجاوز للمسؤولين استبدال المصطلحات الموجودة في حزمة اللغة الأساسية الحالية بعبارات وتعبيرات عامية ولهجات محلية معينة.
|
|
مساحات تخزين عبر الإنترنت يمكن لأعضاء مجموعة مشاركة الملفات عليها. يمكن لأي عضو من المجموعة تعديل هذه الملفات.
|
|
الجزء في المقرر التعليمي المخصص لإدخال علامات المتعلّمين وتخزينها في أداة العلامات. تمثل المواد التي سيتم وضع علامة عليها تقييمات المتعلّمين على الواجبات والاختبارات ومنشورات المناقشة والمشاركة وما إلى ذلك، تمثل كل هذه العناصر العمل الذي يتم تقييم المتعلّمين وفقه في المقرر التعليمي.
|
دفتر العناوين
أداة تسمح للمستخدمين بالاتصال بسهولة بالمستخدمين الآخرين أو الأقسام الجماعية المسجلة في مضمون المقرر التعليمي.
|
دور
الاسم المعين لمجموعة من المستخدمين بمستوى الوصول داخل وحدة تنظيمية معينة. يأتي الدور مع مجموعة من الأذونات التي يمكن تخصيصها للسماح لهؤلاء المستخدمين بالوفاء بمسؤولياتهم.
على سبيل المثال، قد يكون للمستخدم دور المدرس المساعد في المقرر التعليمي للرياضيات للمبتدئين ودور المتعلّم في المقرر التعليمي للرياضيات للمتعلّمين خلال الفصل الدراسي نفسه. يتمتع هذا المستخدم، بصفته مدرسًا مساعدًا، بأذونات لرؤية مفاتيح الإجابة ووضع العلامات على تسليمات الواجبات، ولكن في المقرر التعليمي للرياضيات للمبتدئين فقط.
|
|
سجلات جميع الأنشطة المقترنة بمادة تعلّم أو أصل معين في مستودع مواد التعلّم (LOR). تمكِّن المستخدمين من عرض معلومات حول استخدام مادة التعلّم أو الأصل، مثل عدد الأشخاص الذين قاموا بالبحث فيها أو عرضها أو إنشاء ارتباط إليها.
|
|
القائمة الموجودة في أعلى موقع Brightspace. يحتوي شريط التنقل على ارتباطات إلى جميع مناطق الموقع. أشرطة التنقل داخل Brightspace قابلة للتخصيص بالكامل، بما في ذلك التخطيط والألوان والشعارات ونص الارتباط والرموز.
|
|
صفحة تسمح للمعلّمين بترك تعليقات للمتعلّم على أدائه. يستطيع المعلّمون كذلك إدخال علامات للواجبات المرتبطة بمادة سيتم وضع علامة عليها وتحديد مستوى آلية التقييم للواجبات المرتبطة بنشاط.
|
صفحة قائمة الكفاءة
صفحة تسرد الكفاءات وأهداف التعلّم والأنشطة المتاحة داخل الوحدة التنظيمية الحالية.
|
صفحة ملخص عن مساحة العمل
صفحة تسرد عدد المجموعات ومنتديات المناقشة والخزانات ومجلدات الواجبات التي تم إنشاؤها لهذه الفئة.
|
صفحتي الرئيسية
الصفحة المنتقل إليها الأولى بعد تسجيل الدخول. قد تختلف هذه الصفحة عن صفحة مستخدم آخر لأن الموقع بأكمله قابل للتخصيص. يستطيع كل مسؤول موقع أو مستخدم مماثل إضافة أدوات أو إزالتها أو إعادة ترتيب التخطيط المرئي أو تغيير الألوان أو إنشاء أدوات مخصصة.
|
|
تعرض علامات المتعلّمين في نقاط بجوار إجمالي النقاط المتوفرة. مثال: 6/10.
|
عنصر الكفاءة
العنصر الموجود في الجزء العلوي من أي بنية كفاءة. يتكون إنشاء الكفاءة من تحديد الاسم والوصف والإعدادات المتغيرة التي ستؤثر في العناصر المقترنة في بنية الكفاءة.
|
عنوان البريد الإلكتروني الداخلي
عنوان بريد إلكتروني تم إنشاؤه بواسطة حساب Brightspace خاص بمستخدم ما وربطه به.
|
|
تُستخدَم لتنظيم المواد التي سيتم وضع عليها ذات الصلة وتجميعها في مقاطع في دفتر العلامات في أداة العلامات. يمكن استخدامها لإدارة النقاط والترجيحات النسبية للعناصر داخل كل فئة.
|
|
قائمة بالإجراءات التي تتطلب إكمالها. يمكن للمستخدمين تسليط الضوء على الجوانب المهمة في المقرر التعليمي واستخدامه كدليل مرئي لتحديد احتياجاتهم لإكمال المقرر التعليمي.
|
قائمة الرسائل
النافذة التي تظهر بعد تحديد رمز تنبيهات الرسائل. تسمح نافذة قائمة الرسائل للمستخدم بعرض كل الرسائل المرسلة إلى حسابه وغيرها من المعلومات، بما في ذلك توضيح ما إذا كانت الرسائل قد تمت قراءتها وتاريخ استلام الرسالة ووقته.
|
قائمة المشاكل المحلولة (FIL)
قائمة تراكمية من المشكلات المحلولة – وهي مشكلات البرامج التي تمت معالجتها أو تصحيحها. تُعَد قائمة المشكلات المحلولة ضرورية لتتبُّع هذه المشكلات وإدارتها وتتضمن رقم المقال واسم الأداة والعنوان وملخص المشكلة المحلولة والإصدار أو الحزمة التي تم نشر الإصلاح فيها أو سيتم نشره فيها.
|
قائمة المشاكل المعروفة (KIL)
قائمة تراكمية من المشكلات المعروفة – وهي مشكلات البرامج التي تم تحديدها ولكن لم يتم حلها بعد. قائمة المشكلات المعروفة ضرورية لتعقب هذه المشكلات وإدارتها وتتضمن رقم المقالة، واسم الأداة، والتأثير في إمكانية الوصول، والإصدار الموجود/المحدد في، ووصف المشكلة، وتاريخ نشر المقالة، وملخص المشكلة المعروفة، وخطوات الحلول البديلة المحتملة لها.
|
قيود المجموعات والمقاطع
إعدادات تتيح لك تقييد منتدى أو موضوع بحيث يمكن لأعضاء مجموعة أو قسم محدد فقط الوصول إليه.
|
|
تعرض إجمالي استهلاك الذكاء الاصطناعي السنوي للمؤسسة وتصنيف النشاط حسب المستخدمين. تتوفر هذه الأداة مع D2L Lumi Pro المخصَّصة لـ Brightspace أو D2L Lumi المخصَّصة لـ Creator+ أو كلتيهما.
|
لوحة معلومات تحصيل النتائج
تشكل لوحة تحصيل النتائج جزءًا من حزمة الميزات الإضافية الخاصة بـ Achievement+ المتاحة للشراء. ويمكن الوصول إليها عبر مدخل Insights. تعرض لوحة المعلومات بيانات رقمية استنادًا إلى ما إذا كانت نتائج التعلّم مستوفاة أم غير مستوفاة ضمن المقررات التعليمية (كما هو محدد في الحدود الدنيا للتحصيل المحددة في نتائج التعلّم).
|
|
نوع من المستندات أو الملفات مثل اختبار أو عرض تقديمي أو صورة أو مقطع فيديو يستخدمه المعلّمون لإنشاء محتوى مقرر تعليمي ومواد تعليمية للتعلّم عبر الإنترنت.
|
مادة رقمية سيتم وضع علامة عليها
نوع مادة سيتم وضع علامة عليها يتم فيها تعيين قيمة للمتعلّم من أصل عدد نقاط إجمالي محدد.
|
مادة سيتم وضع علامة عليها
تمثيل نشاط المقرر التعليمي ضمن دفتر العلامات في أداة العلامات. بناءً على النشاط، قد يكون من الممكن تقييمه تلقائيًا من خلال درجة المتعلّم في تقييم مقترن أو عن طريق ربط العلامة بآلية تقييم رقمية أو تقييمها يدويًا.
|
مادة محتسبة (مادة سيتم وضع علامة عليها)
نوع مادة سيتم وضع علامة عليها لإظهار العلامة المحتسبة للمستخدم لمجموعة فرعية محددة فقط من المواد التي سيتم وضع علامة عليها. على الرغم من أنها مادة سيتم وضع علامة عليها في دفتر علامات المقرر التعليمي، فسيتم استبعادها من العلامة النهائية المحتسبة.
|
مجموعات البيانات المتقدمة (ADS)
تقارير تجمع البيانات من مجموعات بيانات Brightspace متعددة. يمكن للمسؤولين إنشاؤها حسب الحاجة من خلال تحديد عامل تصفية واحد أو أكثر مثل التواريخ والوحدات التنظيمية. يتم تحديث البيانات الكامنة وراء مجموعات البيانات هذه يوميًا.
|
مجموعات بيانات Brightspace (BDS)
جداول بيانات أولية على مستوى المستخدم من Brightspace. وقد تم تصميمها بحيث يتم ضمها معًا لإنشاء تقاريرك الخاصة. لا يقوم المستخدمون بتعيين عوامل تصفية لهذه التقارير حيث يتم تضمين كل البيانات. يتم إنشاء مجموعات بيانات Brightspace تلقائيًا استنادًا إلى جدول.
|
محول حزمة المقرر التعليمي (CPC)
يقوم بتحويل حزمة واحدة أو أكثر من حزم المقررات التعليمية المصدرة من نظام إدارة التعلّم الآخر إلى تنسيق D2L واستيرادها. تستخدمه خدمات تنفيذ D2L إلى جانب أدوات الدفعات الأخرى لتنفيذ ترحيل المقرر التعليمي للعملاء.
|
مدقق
مستخدم لديه إذن لرؤية نشاط مستخدم آخر وتقدمه في Brightspace. يمكن للمدققين الوصول إلى معلومات بخصوص المستخدمين الذين يقومون بتدقيقهم في الأداة البرمجية المدققون في الصفحة الرئيسية للمؤسسة، أو في أداة تقدم الصفوف.
|
مربع اختيار
في العلامات، نوع من أنواع المواد التي سيتم وضع علامة عليها يتم فيه وضع علامات للمتعلّمين عن طريق تعيين رمز نظام علامات مباشرةً. يتلقى المتعلّم علامة من القيمة المعينة لهذا المستوى من نظام العلامات.
|
مركز البيانات
يسمح مركز البيانات للمسؤولين بالوصول إلى تجمعات البيانات (مجموعات البيانات) من Brightspace وتصديرها كملفات CSV لإجراء مزيد من التحليل في أدوات الجهات الخارجية. هذا يمنح المسؤولين المرونة لتصفية البيانات وتجميعها وتحويلها وفق احتياجاتهم.
يتوفر مركز البيانات لجميع عملاء Brightspace Core.
|
مزامنة العلامات
تحدث عندما يُدخل المعلّم علامة المتعلّم أو يقوم بتحديثها إما في أداة العلامات أو الأداة المقترنة بها (على سبيل المثال، الواجبات أو المناقشات أو الاختبارات). تظهر العلامة التي يدخلها المعلّم في دفتر العلامات، أو الأداة المقترنة بها، في كلا الموقعين.
|
مستعرض Respondus LockDown
مستعرض مخصص يمنع الغش عن طريق تأمين أداة الاختبارات في Brightspace. وهو يمنع المتعلّمين من زيارة مواقع ويب أخرى، والوصول إلى تطبيقات أخرى، والتقاط محتوى الشاشة، وطباعة المحتوى الذي يتم عرضه بواسطة المستعرض.
|
مستودع مواد التعلّم في Brightspace (LOR)
تمكن المعلّمين من تخزين مواد التعلّم وإدارتها، ومشاركة المحتوى داخل المؤسسة وبشكل عام على حد سواء، أو جمع الأصول من مصادر خارجية ومستودعات تعلّم.
|
مستوى نظام العلامات
مستوى معين يمكن تحقيقه ضمن نظام العلامات. له حد أعلى وأدنى ولون ورمز وقيمة معينة.
|
معالج إعداد العلامات
سير عمل مفصّل يوجِّه المعلّم من خلال إعدادات أداة العلامات التي يجب تعيينها قبل إنشاء المواد التي سيتم وضع علامة عليها والفئات ووضع علامة عليهما.
|
معالج الكفاءة
عملية سهلة الاستخدام مفصّلة تُستخدَم لإنشاء كفاءة وهدف تعلّم ونشاط وربطهم جميعًا معًا.
|
مقرر تعليمي
في مستودع مواد التعلّم، تُستخدَم مجموعة من مواد التعلّم المتكاملة لتحديد الأهداف التي يجب على المتعلّمين إكمالها لتحقيق هدف أو كفاءة معينة.
|
مقرراتي التعليمية
أداة برمجية موجودة في الصفحة الرئيسية الشخصية لكل مستخدم تسرد جميع المقررات التعليمية المسجل فيها المستخدم فيها أو التي يقوم بالتدريس فيها. يدخل المستخدمون إلى المقرر التعليمي بالنقر فوق الاسم الخاص بكل منهم.
|
مقياس التحصيل
قياس مقارن للأداء، يتم تمثيله بواسطة مقياس، يشير إلى مستوى إتقان المتعلّم أو فهمه المرتبط بنتيجة التعلّم. يتم تطبيق تقييم مستوى مقياس التحصيل على كل من تقييمات الأنشطة الفردية والمستوى العام للمقرر التعليمي في عرض الإتقان.
|
ملف التعريف
يسمح الملف الشخصي للمستخدمين بإضافة معلومات شخصية، بما في ذلك الصور. ويمكن عرض هذه المعلومات من ارتباط قائمة الصفوف من صفحة المقرر التعليمي.
|
منح لجميع المحاولات
عندما يقوم معلّم بوضع علامة على اختبار ما من خلال الأسئلة واختيار تحديث جميع المحاولات في وقت واحد، يتيح له هذا الخيار تعيين الدرجة نفسها لجميع المتعلّمين الذين حاولوا الإجابة عن السؤال، بغض النظر عن الإجابة.
|
منح للمحاولات التي لها جواب
عندما يقوم معلّم بوضع علامة على اختبار ما من خلال الأسئلة واختيار تحديث جميع المحاولات في وقت واحد، يتيح له هذا الخيار تعيين الدرجة نفسها لجميع المتعلّمين الذين قدموا إجابة معينة.
|
منشئ المقرر التعليمي
يمكِّن المعلّمين من إعداد المقرر التعليمي عن طريق التفاعل مع مواد المقرر التعليمي وتجارب التعلّم والتقييمات باستخدام واجهة واحدة. ويحول عملية تصميم المقرر التعليمي وإعداده إلى إجراءات أحادية الخطوة.
|
منشئ تقارير Insights
أداة التمثيل البياني للبيانات التي تستفيد من البيانات من Brightspace. وتسمح للمسؤولين بإنشاء لوحات معلومات وتقارير مخصصة ومشاركتها مع مستخدمين آخرين في مؤسستهم. يُعَد منشئ تقرير Insights جزءًا من حزمة Performance+ ويتم الوصول إليه من بوابة Insights.
|
منصة بيانات Brightspace (BDP)
منصة سحابية للتحليلات توفر تحليلات قيمة لجميع العملاء. تضيف منصة بيانات Brightspace قيمة التحليلات عن طريق تعزيز التحليلات المضمنة في Brightspace ودعم التقارير ولوحات المعلومات في Brightspace Insights.
|
موجز النشاط
الأداة البرمجية لصفحة المقرر التعليمي الرئيسية التي تتيح مشاركة المعلِّم والمتعلِّم من خلال المنشورات والتعليقات.
|
موضوعات مخفية
موضوعات المناقشة مخفية عن المتعلّمين الذين ليست لديهم أذونات صحيحة لرؤية المنتديات والموضوعات المخفية.
|
|
في أداة نتائج التعلّم، تصف نتائج التعلّم المهارات أو القدرات أو المعرفة القابلة للقياس التي يجب أن يُظهرها المتعلّمون في نشاط التقييم. تركز بيانات نتائج التعلّم على الطالب لوصف ما من المتوقَّع أن يفعله الطلاب.
|
نجاح/رسوب
نوع من أنظمة وضع العلامات يتم فيه وضع علامات للمتعلّمين إما بالنجاح أو الرسوب.
|
نسخ عدد كبير من المقررات التعليمية (CCB)
أداة الدفعة التي تسمح للمسؤولين بنسخ مضامين المقررات التعليمية المتعددة إلى المقررات التعليمية الوجهة من دون الكتابة فوق المكونات الموجودة في المقررات التعليمية الوجهة. يمكن للمسؤولين إدارة الإعدادات في تكوين أداة التجميع.
|
نسخ مكونات المقرر التعليمي
يمكِّن المستخدمين من نسخ الاختبارات والمحتوى والمواد التي سيتم وضع علامة عليها ومنتديات المناقشة والواجبات وأغلب أنواع المكونات الأخرى من مضمون مقرر تعليمي آخر أو من القالب الأصل لمضمون المقرر التعليمي.
|
نشاط المناقشة
التقييم المقترن بموضوع مناقشة تم إنشاؤه في المناقشات. يتم تقييم هذه الأنشطة باستخدام آلية تقييم.
|
نطاق العلامات
حدود العلامات التي يمكن تحقيقها في نطاق ما، من الأدنى إلى الأعلى. على سبيل المثال، يمكن أن يشمل المصطلح "جيد" العلامات الرقمية من 70% إلى 79%.
|
نظام إدارة التعلّم (LMS)
منصات البرامج المصممة لتخطيط التعلّم عبر الإنترنت وتنفيذه وتقييمه. Brightspace هي نظام إدارة تعلّم تم تطويره بواسطة D2L.
|
نظام العلامات
قائمة مرتبة ضمن أداة الدرجات لتنظيم العلامات وترتيبها.
|
نظام النقاط
نوع من أنظمة وضع العلامات يتم فيه حساب المواد التي يتم وضع علامة عليها باستخدام النقاط. ويتم تجميع النقاط المخصصة لكل مادة سيتم وضع علامة عليها للحصول على العلامة النهائية.
|
نظرة عامة على تحصيل المقرر التعليمي
العرض المرئي للنظرة العامة على تحصيل المقرر التعليمي هو صفحةٌ يمكن العثور عليها في عرض الإتقان للعلامات ضمن المقرر التعليمي. ويتوفر ذلك ضمن حزمة الميزات الإضافية الخاصة بـ Achievement+ المتاحة للشراء.
تعرض هذه الصفحة مستوى تحصيل النتائج الإجمالية لجميع المتعلّمين والأنشطة مجتمعة ضمن المقرر التعليمي. وتوضح البيانات المعروضة ما إذا كانت نتائج التعلّم المحددة للمقرر التعليمي مستوفاة أم غير مستوفاة استنادًا إلى الحدود المخصَّصة لكل نتيجة في أداة نتائج التعلّم.
|
|
زر موجود في أداة البريد الإلكتروني يوضح للمستخدم أن رسالة البريد الإلكتروني المحددة تمت قراءتها بالفعل.
|