تحتاج المسارات التعليمية إلى ثلاثة أشياء لكي تعمل:
- أهداف التعلّم: تحدد أهداف التعلّم ما تعلّمه Brightspace LeaP. يستخدم Brightspace LeaP عنوان هدف التعلّم ووصفه في إنشاء عمليات محاذاة بين الأهداف والمحتوى/الأسئلة.
- ولا بد أن يكون التنفيذ المتكرر لأهداف التعلّم والمحتوى متماثلاً تقريبًا. قم بتقسيم هدف التعلّم إذا تطلب العديد من عناصر المحتوى لتغطيته بالكامل، وقم بتقسيم عنصر المحتوى إذا كان جزء واحد من المحتوى يعلّم الكثير من الأهداف. وفي حال تعذر تقسيم عنصر المحتوى بسهولة (على سبيل المثال، ملف PDF)، نوصي بالرجوع إلى الملف المصدر، وتقسيمه من هناك، وإعادة نشره.
- يجب أن تكون أهداف التعلّم محددة. وينبغي عدم تدريس أهداف التعلّم المجرّدة (على سبيل المثال، "تعلّم التفكير النقدي") بواسطة مجموعة من عناصر المحتوى، ويجب تدريسها بالتفاعل مع المعلّم. وتتمثل قوة Brightspace LeaP في تغطية المفاهيم الأساسية، ما يسمح للمعلّمين بقضاء بعض الوقت في تناول مفاهيم المستوى الأعلى.
- في المقرر التعليمي المتوسط، يكون ثمة عادة من 50 إلى 100 هدف تعلّم.
- المحتوى: تُعلِّم عناصر المحتوى أهداف التعلّم.
- يحتاج Brightspace LeaP إلى محتوى كافٍ ليعمل بكفاءة. ويجب أن يكون ثمة عناصر محتوى متعددة لتعليم كل هدف تعلّم؛ وإذا كان ثمة جزء واحد فقط من المحتوى لكل هدف تعلّم، فإن Brightspace LeaP لا يمكنه التوصية ببدائل بناءً على احتياجات المتعلّم.
- يمكن أن يتأسس المحتوى خارج مقرر تعليمي أو مستودع محتوى، مثل مستودع مواد التعلّم (LOR).
- الأسئلة: تقوم الأسئلة بتقييم إتقان المتعلّم أهدافَ التعلّم.
- يوصى بتضمين من 10 إلى 20 سؤالاً لكل هدف تعلّم.