يمكنك تحديد مقاييس التحصيل المستخدمة لقياس أداء المتعلّم على مستوى المؤسسة.
قم بإنشاء مقاييس التحصيل للمقررات التعليمية على مستوى المؤسسة الرئيسية حتى يتمكن المعلّمون من تحديدها. عندما تقوم بإنشاء مقياس التحصيل الأول وحفظه داخل المؤسسة باستخدام أداة نتائج التعلّم، يتم تعيين هذا المقياس تلقائيًا كمقياس افتراضي للمؤسسة. ويمكن تعيين مقاييس أخرى كمقياس افتراضي للمؤسسة في أي وقت. لا يؤثر تغيير المقياس الافتراضي المحدد للمؤسسة في تحديد مقياس التحصيل لأي مضامين مقررات تعليمية موجودة.
قد تشتمل المستويات الموجودة في مقياسك على تسميات مثل البداية والوفاء بالتوقعات وتجاوز التوقعات والمهارة. من المرجح أن يكون لديك بالفعل سياسة داخلية لهذه المصطلحات. في الأمثلة هنا، سيكون ثمة مستويان: لم يتم التحصيل بعد وتم التحصيل. يمكن أن تتوفر مقاييس التحصيل في جميع الوحدات التنظيمية؛ ويتم تطبيق مقياس افتراضي على المؤسسة بأكملها.
إذا حاولت تغيير مقياس التحصيل الافتراضي، فستظهر رسالة تنبيه توضح الآثار المترتبة على إجراء التغيير. إذا قمت بتغيير المقياس وتم إكمال التقييمات باستخدام المقياس السابق، فستُستبعد التقييمات السابقة من حسابات التحصيل الإجمالية في عرض الإتقان لدفتر العلامات. وستُستبعد أيضًا من عرض خط اتجاه الأداء في "تقدم النتائج".
ملاحظة: يعتمد المصطلح اللغوي المستخدم لوصف نتائج التعلّم على القيمة المحددة لمتغير التكوين d2l.Languages.Terminology.LearningOutcomes. على سبيل المثال يمكن تسمية أداة نتائج التعلّم أو علامة التبويب نتائج في واجب ما كـ كفاءات أو توقعات أو أهداف أو نتائج أو معايير. بشكل افتراضي، تظهر أداة نتائج التعلّم كأداة للمعايير في قائمة أدوات المسؤول.
لإنشاء مقياس جديد
- باستخدام دور لديه إذن إدارة المحتوى على مستوى المؤسسة، انقر فوق أدوات المسؤول.
- ضمن مرتبط بالمؤسسة، انقر فوق المعايير (النتائج).
ملاحظة: يعتمد اسم الارتباط على مصطلح اللغة الذي حددته في d2l.Languages.Terminology.LearningOutcomes.
- في صفحة المعايير (النتائج)، انقر فوق إنشاء مقياس.
- في صفحة مقياس جديد، أدخل اسم المقياس وعدد المستويات.
- أدخل مؤشر لون واسمًا لكل مستوى من مستويات التحصيل.
- إذا كنت تريد أيضًا اقتراحات لتقييم المعايير استنادًا إلى النسبة المئوية (%) للنقاط التي تم تحقيقها على آليات التقييم المستندة إلى النقاط وآليات التقييم المخصصة المستندة إلى النقاط وأسئلة الاختبار، فأدخِل حدود النسب المئوية لكل مستوى.
الشكل: إضافة مقياس جديد.
- انقر فوق حفظ وإغلاق.
يتم تخصيص المقياس الأول الذي تم إنشاؤه تلقائيًا لك بوصفه مقياسًا افتراضيًا للمؤسسة مطبقًا على كل وحدة تنظيمية في مؤسستك.
ملاحظة: تتطلب اقتراحات مقياس التحصيل في أسئلة الاختبار استخدام مقياس مستند إلى النسبة المئوية. إذا كان المقياس الافتراضي لديك هو مقياس غير مستند إلى النسبة المئوية، فيجب أن يقوم المعلّم بتعيين مستويات مقياس التحصيل يدويًا لكل محاولة اختبار يقوم بها الطالب.
لا يمكن تغيير نطاقات النسبة المئوية للمستويات وخيار تعيين المستويات إلى النسبة المئوية لمجموع الدرجات بعد حفظ المقياس. إذا كان لا بد من تغيير هذه القيم، فأنشئ مقياسًا جديدًا وقم بتعيينه ليكون المقياس الافتراضي.
الخطوات التالية: بعد أن يصبح المقياس جاهزًا للاستخدام، أضف بعض المعايير إلى مقررك التعليمي.
ملاحظة: توصي D2L بتقييد مقياس التحصيل إلى خمسة مستويات كحد أقصى، حيث إن الأداء غير مضمون بالنسبة إلى المقاييس التي تتجاوز عشرة مستويات.