يتم تعيين مستويات التحصيل في Brightspace إلى مستويات تقييم آلية التقييم تلقائيًا عند الإمكان. ونتيجة لذلك، عندما يربط المعلّمون النتائج بمعيار آلية تقييم، يتم اقتراح مستوى تحصيل تلقائيًا استنادًا إلى مستوى تقييم آلية التقييم. يناقش المقطع الآتي من هذا الموضوع سيناريوهات التعيين المختلفة التي قد تواجهها بناءً على آلية التقييم وتكوين المقياس.
السيناريو: يتم تحديد المحاذاة استنادًا إلى مجموع الدرجات وتتم محاذاتها مع المقياس
إذا كان من الممكن تحديد المحاذاة المقترحة استنادًا إلى مجموع الدرجات ومحاذاتها مع المقياس، فإن Brightspace تكمل هذا النوع من المحاذاة تلقائيًا. لا يمكنك رؤية علامات المحاذاة الملونة، ولكن يمكن عرض هذه العلامات وتعديلها إذا لزم الأمر. إذا لم يكن من الممكن تحديد التعيين استنادًا إلى مجموع الدرجات، فسيتم عرض تعيين أفضل افتراض ويمكنك التأكيد أو التعديل حسب الحاجة.
السيناريو: يحتوي مقياس التحصيل الافتراضي على نسب مئوية وآلية التقييم تستند إلى النقاط أو النقاط المخصصة
إذا كان مقياس التحصيل الافتراضي يحتوي على نسب مئوية وكانت آلية التقييم إما مستندة إلى نقاط أو نقاط مخصصة، فسيتم تعيين مستويات مقياس التحصيل تلقائيًا استنادًا إلى النسبة المئوية لمجموع الدرجات لكل صف معيار.
ملاحظة: نظرًا إلى أن قيمة النسبة المئوية قد لا تتوافق بشكل خاص مع مستويات تقييم الموضوع، فإن هذه التعيينات لا تظهر تلقائيًا في عرض التحرير لآلية التقييم.
تقوم Brightspace تلقائيًا بمحاذاة التعيينات استنادًا إلى مجموع النقاط الممنوحة في التقييم مقارنةً بحدود النسبة المئوية في المقياس. ومع ذلك، يوجد إعداد في خيارات آلية التقييم يمكنك استخدامه لعرض علامات المحاذاة في آليات التقييم ومحاذاة العلامات يدويًا إذا لزم الأمر. قد لا تتوافق قيمة النسبة المئوية بشكل خاص مع مستويات تقييم آلية التقييم استنادًا إلى نقاط مستوى آلية التقييم.
السيناريو: لا يحتوي مقياس التحصيل الافتراضي على نسب مئوية، أو آلية التقييم عبارة عن نص فقط (ما من مجموع درجات)
إذا كان مقياس التحصيل الافتراضي لا يحتوي على نسب مئوية، أو إذا كانت آلية التقييم نصًا فقط (ما من مجموع درجات)، فسيتم عرض تعيينات مستوى التحصيل بشكل افتراضي مع التعيين المقترح لآليات التقييم المعروضة. إذا كان العدد نفسه من المستويات موجودًا في مقياس التحصيل ومستويات تقييم آلية التقييم، فإن Brightspace تستخدم محاذاة 1:1، ولكن يمكنك تعديل المستوى حسب الضرورة.
السيناريو: توجد مستويات آلية تقييم أكثر من مستويات التحصيل
إذا كانت مستويات آلية التقييم أكثر من مستويات التحصيل، فقد لا يتم تعيين بعض مستويات التحصيل إلى آلية التقييم. توزّع الشاشة المستويات بشكل متناظر افتراضيًا. يتم تعيين مركز كل من آليات التقييم ومستويات نتائج التحصيل تلقائيًا، وتوزيع المستويات على كل جانب من جوانب المركز بشكل متساوٍ ومتناظر قدر الإمكان. إذا لم يكن الإعداد الافتراضي مناسبًا للتنفيذ، فيمكنك إجراء تعديلات يدوية على عمليات المحاذاة.
في المثال الآتي، يحتوي مقياس التحصيل على 3 مستويات وتحتوي آلية التقييم على 4 مستويات للتقييم. لا تتضمن آلية التقييم مجموع درجات، لذلك تظهر العلامات تلقائيًا. يتمثل الاقتراح الأولي في تعيين أعلى مستوى من آلية التقييم (نموذجي) إلى أعلى مستوى من المقياس (مستوى التحصيل "متقن" باللون الأخضر) وكذلك في محاذاة أدنى مستويين (مستوى آلية التقييم "غير مرضٍ" مع مستوى التحصيل "لم يتم التحصيل بعد" باللون الأحمر). لا يتناسب مستوى التحصيل المتوسط المتبقي بسهولة مع مستويي آلية التقييم المتبقيين. في هذا المثال، يتمثل الاقتراح في محاذاة كل من مستويي آلية التقييم "متفوق" و"محدود" مع مستوى التحصيل "تم التحصيل" باللون الأزرق. ومع ذلك، من الممكن تغيير موضع العلامة لإنشاء محاذاة مختلفة إذا كان ذلك أكثر ملاءمة.
الرسم التوضيحي: مربع حوار إنشاء آليات التقييم أو تحريرها يمكّن المعلّمين من ضبط التحصيل الذي تم تعيينه إلى مستويات آلية التقييم.
السيناريو: توجد مستويات تحصيل أكثر من مستويات آلية التقييم
إذا كانت مستويات التحصيل أكثر من مستويات آلية التقييم، فلن يتم تضمين بعض مستويات التحصيل في الخريطة. في هذه الحالة، يتم تعيين مستويات التحصيل العليا والسفلى تلقائيًا إلى مستويات آلية التقييم العليا والسفلى. بعد ذلك، يتم إزالة المستوى الثاني من الأسفل والأعلى ثم المستوى الرابع من الأسفل والأعلى وهكذا حتى يتم تعيين كل مستوى تحصيل آخر فقط إلى آلية التقييم.