Hoe weet ik of ik alles heb geconfigureerd om de Beheersing-weergave te gebruiken?
Wanneer u resultaten voor het eerst aan de evaluatieactiviteiten koppelt en cursisten voor de cursus inschrijft, kan het tot 5 minuten duren voordat de eerste Beheersing-weergave is voorbereid. Er kan ook een vertraging optreden wanneer u andere wijzigingen aanbrengt, zoals het toevoegen van nieuwe cursisten, het toevoegen van een nieuwe evaluatieactiviteit of het koppelen van een rubric aan een resultaat.
Als u een redelijke tijd hebt gewacht en de Beheersing-weergave nog steeds niet verschijnt zoals verwacht, kunt u op de volgende manieren bepalen welke informatie ontbreekt:
- Als u een bestaande cursus hebt waarbij cursisten al zijn ingeschreven, wordt er niets weergegeven in de Beheersing-weergave totdat ten minste één resultaat is gekoppeld aan een evaluatieactiviteit (direct of indirect via een rubric).
- Als leerresultaten zijn toegevoegd aan de lijst met cursusdoelen, maar nog niet zijn gekoppeld aan evaluatieactiviteiten, worden een afbeelding en bericht weergegeven die aangeven dat de resultaten in de cursus moeten worden gekoppeld om deze weergave te kunnen gebruiken.
Afbeelding: een promptbericht om aan te geven dat een vereiste stap niet is voltooid.
- Als er gekoppelde resultaten zijn, maar er nog geen cursisten zijn ingeschreven voor de cursus, worden de kolomtitels van de gekoppelde resultaten weergegeven met het bericht dat er geen cursisten zijn ingeschreven voor de cursus.
Afbeelding: Bericht dat aangeeft dat er geen cursisten zijn ingeschreven voor een cursus.
Wat is het voordeel van het gebruik van zowel resultaten als scores?
De weergave Scores en de Beheersing-weergave zijn bedoeld om verschillende aanvullende informatie te geven over de evaluatie van de cursist:
- De weergave Scores biedt één waardevolle maatstaf voor de prestaties van de cursist, maar het is één holistische evaluatie voor de algehele evaluatieactiviteit.
- De weergave Beheersing biedt inzicht in aanvullende details van de prestaties van een cursist die verder gaan dan wat er beschikbaar is via de traditionele score die is gekoppeld aan een activiteit.
Door gebruik te maken van resultaten die gekoppeld zijn aan diverse elementen van de evaluatie, zoals testvragen of rubric-criteriumrijen, is het mogelijk om aanvullende dimensies van prestaties te onderzoeken. Een cursist kan een algehele aanvaardbare score hebben voor een evaluatieactiviteit. Als echter naar het prestatieniveau voor de gekoppelde leerresultaten wordt gekeken, ontdekt u mogelijk dat de cursist tekortschiet in kennis en begrip van het onderwerp dat wordt geëvalueerd. Eventuele tekortkomingen worden gemakkelijker geïdentificeerd wanneer de instructeur de evaluaties met betrekking tot elk individueel resultaat in de cursus doorneemt.
Hoe kan ik effectief zowel een scoreschema als een voltooiingsschaal gebruiken?
Hoewel deze twee maatstaven vergelijkbaar lijken, verschillen ze toch aanzienlijk van elkaar.
De score-maatstaf is een holistische evaluatie van de gehele evaluatieactiviteit, terwijl evaluaties van leerresultaten meer gedetailleerde metingen van kennis, begrip en bekwaamheid zijn. Daarom zal de gekoppelde schaalmeting voor scores (het scoreschema) ook een meer holistische evaluatie van de cursusprestaties zijn. Hiermee vergeleken biedt de voltooiingsschaal een meer gedetailleerde representatie, omdat deze individuele elementen van het leren weerspiegelt.
Inzicht in het kleurverschil tussen schema en voltooiingsschaal
Voor het gemak van de instructeur is het mogelijk om de kleuren van het scoreschema en het voltooiingsschaal te laten overeenkomen, maar dit is niet vereist. In soortgelijke weergaven zijn de traditionele Scores- en Beheersing-weergave beide gekleurde weergaven op basis van het gekoppelde schema of de gekoppelde schaal.
Opmerking: Als u van plan bent om kleuren voor voltooiingsschalen te selecteren die overeenkomen met het scoreschema, gebruik dan een donkere versie van elke kleur. De kleuren van de voltooiingsschaal worden ingesteld op 10% ondoorzichtigheid als achtergrondkleur in de Beheersing-weergave. De verzamelde gegevens voor beide weergaven worden opgehaald in dezelfde workflow en volgen elkaar doorgaans als de voorgestelde prestatieniveaus worden berekend op basis van de rubric- of testscore. De twee metingen zijn echter gescheiden.
Moet ik direct of indirect gekoppelde resultaten gebruiken?
In Rubrics kunt u resultaten koppelen aan de rubric-criteriumrijen. Voor elke opdracht of discussie waarbij die rubric wordt gebruikt voor evaluatie, worden de bijbehorende resultaten automatisch geëvalueerd. Dit zijn indirect gekoppelde resultaten. Ze zijn impliciet voor de opdracht of voor de discussie omdat ze voortkomen uit gebruik van de rubric.
Het is ook mogelijk om leerresultaten direct toe te voegen aan een opdracht, discussie of portefeuille-artefact ter evaluatie. Dit zijn direct gekoppelde resultaten, omdat ze expliciet zijn gekoppeld aan deze individuele activiteit en niet automatisch worden overgedragen naar een andere activiteit.
Wanneer u de configuratievariabele d2l.Tools.LearningOutcomes.LoaSuggestions hebt ingeschakeld, worden resultaten die zijn gekoppeld aan rubric-criteriumrijen (indirect gekoppeld aan de evaluatieactiviteit) automatisch berekend voor het voorgestelde prestatieniveau volgens de standaardvoltooiingsschaal. Automatische suggesties voor de resultaten die expliciet zijn gekoppeld (direct gekoppeld aan de evaluatieactiviteiten of Brightspace® Portfolio-artefacten), worden momenteel niet gegenereerd en moeten handmatig worden geselecteerd door de beoordelaar.
Hoe u kunt bepalen of u een op percentage gebaseerde voltooiingsschaal moet gebruiken of een niet op percentage gebaseerde voltooiingsschaal
Wanneer u een voltooiingsschaal maakt, kunt u percentagedrempelniveaus definiëren tussen de niveaus van uw voltooiingsschaal. Deze beslissing is van invloed op twee gebieden: Rubrics en Tests.
Rubrics gebruiken met een niet op percentage gebaseerde voltooiingsschaal
Wanneer u een niet op percentage gebaseerde voltooiingsschaal gebruikt, verschijnen er automatisch voltooiingsschaalmarkeringen in elke rubric die u maakt. De resultaten zijn gekoppeld aan rubriccriteria. Vervolgens moet u de markeringen bevestigen of handmatig instellen. De voltooiingsschaalmarkeringen bepalen hoe rubric-evaluatieniveaus worden toegewezen aan de niveaus van de voltooiingsschaal.
Opmerking: De toewijzing tussen de rubric en de voltooiingsschaal vindt automatisch plaats voor op punten gebaseerde rubrics en op percentage gebaseerde voltooiingsschalen.
Tests gebruiken met een niet op percentage gebaseerde voltooiingsschaal
Wanneer u een niet op percentage gebaseerde voltooiingsschaal gebruikt, moet het prestatieniveau voor elk resultaat dat is gekoppeld aan een test, handmatig worden bepaald door een beoordelaar. Als u de voltooiingsschaal definieert met percentages voor de niveaus van de schaal, kan het prestatieniveau worden voorgesteld op basis van de puntenscore van de juiste vragen met betrekking tot de koppeling van de resultaten in de test.
Wanneer moet ik suggesties voor prestaties van het activiteitsniveau overschrijven?
U kunt suggesties voor het prestatieniveau handmatig overschrijven in elke evaluatieactiviteit die is gekoppeld aan een leerresultaat. In een opdracht, discussie, testindiening of Brightspace® Portfolio-artefact kan iedereen die gemachtigd is om de activiteit te evalueren en resultaten te evalueren, handmatig het prestatieniveau voor de gekoppelde resultaten overschrijven.