Competenties helpen om gegevens bij te houden over de kennis, vaardigheden en vermogens die cursisten verwerven terwijl ze deelnemen aan cursussen of andere leerervaringen. Competenties zijn een inventaris van vaardigheden en kennis in plaats van metingen van hoe goed cursisten in iets zijn. Mogelijke andere termen die voor het beschrijven van competenties worden gebruikt, zijn vaardigheden, leerresultaten, standaarden, doelen en deskundigheidsniveaus. Voorbeelden van competenties kunnen zijn:
- Certificering voor het bedienen van een vorkheftruck
- Expertise op het gebied van het oplossen van netwerkproblemen
- Essentiële onderwijsvaardigheden die zijn verkregen via een curriculum voor docentenonderwijs
- Licentie voor het besturen van een motorboot na succesvolle voltooiing van een vaarcursus
- De juiste wetenschappelijke methode begrijpen en gebruiken om een experiment te ontwerpen
De typen competenties die u maakt en bijhoudt, zijn afhankelijk van uw organisatie en wat u uiteindelijk met de informatie wilt doen.
Opmerking: Afzonderlijke competentiestructuren in dezelfde organisatie-eenheid overlappen elkaar als ze dezelfde competenties, leerdoelen of activiteiten bevatten. Dit is ideaal voor elementen die relevant zijn voor het voltooien van meerdere competentiestructuren.
Vereisten
Het volgende is vereist om de tool Competenties te gebruiken:
- Als u de tool Competenties wilt bekijken en gebruiken, moet u beschikken over de vereiste machtigingen voor competenties die op uw rol zijn toegepast. Deze machtigingen zijn alleen toegankelijk voor de beheerder van uw organisatie.
- Als u de tool Competenties wilt toevoegen aan de navigatiebalk, moet u beschikken over de vereiste NavBar-machtigingen die op uw rol zijn toegepast. Raadpleeg het onderwerp Uw navigatiebalk aanpassen voor meer informatie over het toevoegen van een tool of een koppeling naar de navigatiebalk voor cursussen.
Belangrijk: u kunt ook beschikbare cursustools vinden door te navigeren naar Cursusbeheer vanaf uw navigatiebalk. Als u de tool Competenties niet kunt vinden in uw Brightspace®-instantie, neemt u contact op met de beheerder van uw organisatie om de vereiste machtigingen te verkrijgen.
Visuele tour van de tool Competenties
Klik op de navigatiebalk van de cursus op Competenties.
Afbeelding: Gebruik de tool Competenties om bestaande competenties en leerdoelen te beoordelen of te kopiëren, of om nieuwe competenties en leerdoelen te maken.
- Selecteer deze optie om de structuur uit te vouwen en een hiërarchie van competenties en leerdoelen weer te geven.
- Selecteer Zoeken om te zoeken naar bestaande competenties en leerdoelen.
- Maak nieuwe competenties of leerdoelen.
- Kopieer bestaande competenties of leerdoelen.
- Selecteer Instellingen om de tool Competenties in te stellen.
- Selecteer Help voor meer informatie over competenties en leerdoelen.
Inzicht in competentiestructuren
Een competentiestructuur is een hiërarchie die bestaat uit drie basiselementen:
- Competenties
- Leerdoelen
- Activiteiten
Hoewel u meerdere activiteiten, leerdoelen en competenties binnen een competentiestructuur kunt maken, moet de meest fundamentele structuur ten minste één competentie, één leerdoel en één activiteit bevatten.
Als u een competentiestructuur deelt met een onderliggende organisatie-eenheid, moet de onderliggende organisatie-eenheid aan zijn eigen activiteiten worden gekoppeld, omdat activiteiten niet kunnen worden gedeeld tussen organisatie-eenheden.
In de volgende tabel worden de drie basiselementen van een competentiestructuur beschreven.
Elementen en beschrijvingen van de competentiestructuur.
|
Element
|
Beschrijving
|
|---|
|
Competentiestructuren binnen en buiten uw cursus
|
Als u een competentiestructuur maakt als onderdeel van een cursuseditie, is deze alleen beschikbaar binnen die cursuseditie. U kunt bijvoorbeeld een competentie maken die de hele cursus vertegenwoordigt, leerdoelen opstellen die specifieke eenheden vertegenwoordigen en activiteiten koppelen aan elke eenheid.
U kunt competentiestructuren maken binnen organisatie-eenheden zoals afdelingen, semesters of de organisatie om de prestaties van gebruikers bij te houden buiten een cursuseditie. U kunt deze competentiestructuren ook delen met verschillende cursussen en de competenties en leerdoelen binnen specifieke onderliggende organisatie-eenheden evalueren. Hierdoor kunnen gebruikers de competentie in fasen voltooien, verspreid over langere tijd, en in verschillende cursussen aan verschillende leerdoelen werken. Als een competentiestructuur groot en complex is, kan het verwerven van alle kennis en vaardigheden die ermee samenhangen veel leerervaringen in verschillende cursussen met zich meebrengen.
|
|
Leerdoelen
|
Leerdoelen zijn de vaardigheden, capaciteiten of kennis die een persoon moet verwerven om competent te worden op een bepaald gebied. Beschrijf leerdoelen die direct meetbaar zijn via gerelateerde activiteiten. Mogelijke andere termen voor het beschrijven van leerdoelen zijn indicatoren, criteria, vereisten en leerresultaten.
|
|
Activiteiten
|
Activiteiten zijn de enige elementen die kunnen worden beoordeeld in een competentiestructuur. U kunt bestaande tools in Brightspace® gebruiken om activiteiten te maken, en u kunt externe handmatige beoordelingsactiviteiten maken, zoals een concert of een mondelinge presentatie.
U kunt activiteiten koppelen aan relevante leerdoelen en deze door gebruikers laten voltooien zodat u hun prestaties met betrekking tot de leerdoelen kunt beoordelen. Activiteiten omvatten tests, enquêtes, opdrachten, discussieonderwerpen, score-onderdelen, handmatige beoordelingen en inhoud (inclusief LTI- and SCORM-inhoud)
U kunt meetbare criteria aan de activiteit toevoegen en de beoordelingsmethode instellen als vereiste voor het voltooien van het leerdoel. Als de evaluatie van de activiteit van een gebruiker voldoet aan de minimaal vereiste drempelwaarde die voor die activiteit is ingesteld (bijvoorbeeld een minimale score voor het rubric-niveau, een minimale numerieke score), behaalt de gebruiker het bijbehorende leerdoel of is deze op weg om het leerdoel te bereiken.
|
Info over de relatie tussen bovenliggende en onderliggende elementen van de competentiestructuur
Wanneer u een volledige competentiestructuur maakt, moet u eerst de elementen maken waaruit de structuur bestaat en deze elementen koppelen. Gekoppelde elementen hebben een relatie tussen bovenliggend en onderliggend item. Als een activiteit bijvoorbeeld aan een leerdoel is gekoppeld, is de activiteit het onderliggende item en het leerdoel het bovenliggende item.
Als u complexere structuren wilt maken (bijvoorbeeld een leerdoel dat is gekoppeld aan twee competenties op verschillende niveaus van een geneste structuur), maakt u eerst al uw elementen voordat u relaties tussen bovenliggende en onderliggende items toevoegt.
U kunt de volgende koppelingen tussen elementen maken:
Bovenliggende en onderliggende koppelingen tussen elementen.
|
Element
|
Bovenliggende items
|
Onderliggende onderdelen
|
|---|
|
 Competentie
|
Andere competenties
|
- Leerdoelen
- Andere competenties
|
|
 Leerdoel
|
- Competenties
- Andere leerdoelen
|
- Activiteiten
- Andere leerdoelen
|
|
 Activiteit
|
Leerdoelen
|
|
Info over geneste competentiestructuren
U kunt competenties en leerdoelen nesten door een koppeling bovenliggend item-onderliggend item toe te voegen tussen competenties of tussen leerdoelen.
Als u één leerdoel hebt dat zeer breed is, kunt u het opdelen in eenvoudigere leerdoelen en deze nesten onder het hoofdleerdoel, zodat gebruikers het leerdoel in kleinere delen kunnen voltooien. Dit biedt mogelijk ook een gedetailleerder beeld van de ervaringen die nodig zijn om het algemene leerdoel te bereiken.
Geneste competenties zijn ideaal als competenties een voorwaarde zijn voor het bereiken van een overkoepelende competentie. Als u bijvoorbeeld meerdere vaardigheidsniveaus wilt onderscheiden, kan een gebruiker een basisvaardigheid voltooien door twee leerdoelen te bereiken en vervolgens een vaardigheid op middelhoog niveau voltooien door nog eens twee leerdoelen te voltooien.
Als gebruikers competenties kunnen bekijken, worden geneste competenties afzonderlijk en binnen de bovenliggend/onderliggend-koppelingen weergegeven.