Établissements de maternelle à 8e année
Pour les établissements de maternelle à 8e année, voici quelques idées sur la façon d’utiliser Brightspace Portfolio pour obtenir des preuves d’apprentissage :
- Jardinage/sciences – surveiller un espace vert et suivre sa croissance.
- Chasse au trésor – numératie et littératie, rechercher de choses en groupes d’un certain nombre, rechercher certaines formes dans leur maison ou à l’extérieur. Utiliser Portfolio pour trouver quelque chose qui commence par une lettre, qui démontre un motif, ou pour compter.
- Les enseignants envoient des mots à voir et les élèves publient une image utilisant ces mots (faire une phrase, jouer quelque chose).
- Lecture – les enseignants demandent aux élèves de publier une photo d’eux avec le livre qu’ils ont lu ce jour-là et demandent aux élèves de le raconter, de parler de leur partie préférée, etc.
- Littératie – pratique de la lecture à voix haute, l’élève s’enregistre en train de lire un livre (fonctionne également pour le FLS pour les niveaux supérieurs).
- Rapport de livre numérique – donnez des tâches d’analyse et demandez aux élèves de répondre via Portfolio.
- Journaux virtuels – possibilité pour les élèves de se connecter avec leur enseignant.
- Activité physique quotidienne – les enseignants demandent aux élèves d’essayer différentes activités. Par exemple, le mouvement de yoga du jour – les enseignants publient des photos de poses de yoga adaptées aux enfants et les élèves les essaient et les documentent dans Portfolio.
- Éducation physique – suivi des progrès en haltérophilie, contrôle de la forme physique, objectifs.
- Affiches de gratitude – les élèves réalisent une affiche expliquant pourquoi ils sont reconnaissants envers les travailleurs de première ligne/communautaires Ils peuvent accrocher l’œuvre d’art à leur fenêtre et, dans leurs mots, ils peuvent discuter des raisons pour lesquelles ils sont reconnaissants.
- « Quelles sont les choses que tu as aidé à faire à la maison aujourd’hui? » – Les élèves publient dans leur portfolio une activité à laquelle ils ont participé (cuisine, pâtisserie, nettoyage, etc.).
- Vidéos de dessin dirigé sur YouTube – publiez le dessin dirigé sur le fil d’activité et demandez aux élèves de téléverser leur travail final sur Portfolio (la réflexion pourrait porter sur ce qu’ils ont ressenti, si c’était facile, difficile? Quels sont les autres éléments qu’ils aimeraient dessiner?). Vous pouvez également utiliser les discussions pour cela si vous souhaitez que les élèves puissent voir le travail de tous les autres élèves.
- Portraits d’apprentissage virtuels – les élèves créent des portraits d’apprentissage virtuels inspirés par un artiste. Un bon exemple : la série Daily Bread de l’artiste Gregg Segal. Les élèves doivent inclure les éléments qui ont été les plus importants pour eux pendant leur apprentissage à la maison.
- Documentation des aménagements : les élèves peuvent téléverser une photo/vidéo d’une tâche qu’ils ont effectuée et qui correspond à leurs aménagements.
Figure : Portfolio de géométrie mathématique présentant des exemples de polygones et de polyhèdres.
Établissements secondaires (9e à 12e année)
Pour les établissements secondaires (9e à 12e année), voici quelques idées sur la façon d’utiliser Brightspace Portfolio pour obtenir des preuves d’apprentissage :
- Excursions sur le terrain – Réflexion, voix et engagement authentiques des élèves.
- Leçons en plein air – Documentez l’apprentissage où que vous soyez.
- Évaluations orales et musicales – Libérez du temps en classe; démontrez la progression des compétences.
- Éducation physique – Documenter les étapes importantes; saisir l’apprentissage.
- Art – Suivre l’avancement et le développement des projets.
- Stage de travail en alternance – Réaffirmation et démonstration de l’apprentissage.