Documentación del docente (K12)

Acerca de las condiciones de publicación

Las condiciones de publicación le permiten crear un plan de aprendizaje mediante el uso de materiales de su curso. Cuando usted adjunta una condición de publicación a un elemento, los estudiantes no pueden ver dicho elemento hasta que satisfagan la condición asociada. Por ejemplo, puede adjuntar una condición de publicación al segundo tema del área de contenido de su curso, lo que ocultará el tema hasta que los estudiantes hayan revisado el tema anterior a este. También puede crear una condición que exija a los estudiantes ver un tema de contenido antes de obtener acceso a un cuestionario o una que les exija publicar en un tema de debate antes de poder ver un módulo de contenido.

Si adjunta múltiples condiciones a un elemento, los estudiantes deben cumplir con todas las condiciones antes de poder acceder al elemento. Por ejemplo, puede exigir a los estudiantes que visiten los primeros tres temas de contenido en una unidad para que puedan acceder a un cuestionario relacionado.

Este es el icono de papel y lápiz utilizado para las notas.

Nota: cuando un estudiante satisface una condición de publicación, esta se borra para dicho estudiante y no se puede restablecer. Por ejemplo, si adjunta una condición de publicación a un tema de debate que les exige a los alumnos obtener un porcentaje superior al 60 % en un cuestionario antes de que puedan acceder a dicho tema, y uno de sus participantes recibe un 72 % en el cuestionario, pero usted ajusta su calificación a 55 %, él podrá acceder al tema porque cumplió el requisito hasta cierto punto.

Requisitos

Para ver y usar las condiciones de publicación, debe tener los permisos requeridos en las herramientas asociadas aplicados a su rol. Solo el administrador de su organización puede acceder a estos permisos. Comuníquese con su administrador si no tiene los permisos necesarios.

Herramientas que respaldan las condiciones de publicación

Es posible acceder a las condiciones de publicación de cualquiera de los siguientes elementos del curso:

Asignaciones
Premios
Lista de verificación
Módulos y temas de contenido
Componentes personalizados
Temas y foros de debate
Categorías y elementos de calificación
Agentes inteligentes
Elementos de noticias
Cuestionarios
Encuestas

Mejores prácticas para crear condiciones de publicación

Las siguientes son las mejores prácticas para configurar las condiciones de publicación:

Configurar condiciones antes de que los alumnos accedan al curso: cree todos los materiales del curso y establezca las condiciones de publicación antes de que el curso se abra a los alumnos. Esto le brinda la oportunidad de verificar la presencia de errores en las condiciones o de condiciones que son circulares, contradictorias o innecesarias. Si agrega condiciones de publicación nuevas después de que los estudiantes hayan accedido al curso, estos podrían confundirse con los recursos que desaparecen. Dado que no es posible restablecer las condiciones, también corre el riesgo de que los estudiantes satisfagan las condiciones antes de que los recursos estén listos (por ejemplo, accedan a un tema de contenido antes de que esté finalizado).
Evitar condiciones innecesarias: A Brightspace le toma tiempo adicional procesar cada condición que usted asocia a una herramienta. El uso de la menor cantidad posible de condiciones para configurar un plan de aprendizaje minimiza la cantidad de tiempo que los estudiantes dedican a esperar que se carguen las páginas. Por ejemplo, usted configura un tema de contenido, un cuestionario y una asignación para la segunda semana de clases. Usted desea que los estudiantes lean el tema antes de responder el cuestionario y quiere que lean el tema y respondan el cuestionario antes de enviar el trabajo de la semana a la asignación. Para la asignación, solo debe adjuntar la condición de que los estudiantes respondan el cuestionario. Dado que los estudiantes deben leer el tema de contenido antes de responder el cuestionario, no es necesario agregar esta condición a la asignación.
Evitar referencias circulares: una referencia circular impide a los estudiantes satisfacer un conjunto de condiciones. Por ejemplo, si define la condición de que los estudiantes deben revisar el tema de contenido antes de poder acceder a la asignación y, luego, define la condición de que deben enviar un archivo a la asignación antes de acceder al tema de contenido, esta es una referencia circular. Los estudiantes no pueden satisfacer ninguna de las dos condiciones si no satisfacen la otra primero. Es más probable que se produzcan referencias circulares con cadenas de condiciones largas. Por ejemplo, un tema de contenido que depende de un cuestionario, que, a su vez, depende de una asignación que depende de una lista de control que depende del tema de contenido.
Evitar condiciones imposibles: asegúrese de que sus condiciones no sean imposibles de satisfacer para los estudiantes. Por ejemplo, una condición que exige a los estudiantes obtener más del 100 % en un elemento de calificación sería imposible de satisfacer (a menos que el elemento de calificación estuviera configurado como Puede exceder). Si los estudiantes no pueden satisfacer la condición, no podrán acceder al contenido ni a las herramientas a los que está adjunta la condición.
Evitar condiciones contradictorias: Las condiciones contradictorias se producen cuando dos o más condiciones que se anulan mutuamente se asocian a un elemento. Por ejemplo, las condiciones El usuario debe obtener más del 49,9 % en el elemento de calificación 1 y El usuario debe obtener menos del 50 % en el elemento de calificación 1 son una contradicción. Los estudiantes no pueden satisfacer ambas condiciones al mismo tiempo y no podrán ver el elemento asociado a esas condiciones.
Publicación de contenido basada en la capacidad de aprendizaje y en el desempeño en el curso: incluye contenido adicional en su curso específicamente para estudiantes que necesitan más ayuda y publica este contenido para estudiantes cuyo puntaje es inferior al umbral especificado en un cuestionario o elemento de calificación. De manera alternativa, puede publicar una encuesta especial para estudiantes que obtienen un puntaje alto.
Publicar contenido por etapas: para mostrar los temas de contenido a los estudiantes solo después de que hayan leído el contenido anterior, adjunte condiciones de publicación en temas o módulos subsiguientes que exijan a los estudiantes haber revisado los temas anteriores. Esto puede proporcionar un plan claro del material e impedir que los estudiantes se sientan agobiados por una tabla de contenido extensa al inicio del curso.
Publicar contenido según la fecha de inscripción: si su curso tiene una inscripción secuencial, puede configurar los materiales y las evaluaciones del curso para que estén disponibles de acuerdo con la fecha de inscripción de los estudiantes. Esto le permite proporcionar un plan estructurado del curso a cada estudiante, sin importar su fecha de inscripción. Para los estudiantes que se inscribieron más de una vez en el curso, puede decidir si utiliza la primera vez o la última vez que se inscribieron.
Personalizar el contenido para grupos dentro de un curso: Si su curso tiene proyectos grupales y desea ofrecer instrucciones o recursos distintos a cada grupo, puede crear temas o módulos de contenido independientes para cada proyecto y adjuntar condiciones de publicación según la inscripción del grupo. Los miembros del grupo que trabajan en un proyecto verán el contenido asociado a su trabajo sin distraerse con contenido irrelevante para ellos.
Usar una lista de control para organizar las actividades: puede crear una lista de control en la que se indiquen las actividades que los estudiantes deben realizar durante todo el curso. Por ejemplo, una lista de control de la primera semana puede incluir la lectura del contenido de introducción al curso, la publicación en un tema de debate introductorio y el envío de una lista de objetivos de aprendizaje de una asignación. Puede definir condiciones de publicación basadas en estudiantes que finalizan los elementos de su lista de control. Por ejemplo, puede publicar un elemento de Noticias en la página de inicio del curso cuando los estudiantes hayan indicado que finalizaron las actividades de la primera semana.
Usar agentes inteligentes para monitorear la actividad o la inactividad del alumno: puede configurar agentes inteligentes con condiciones de publicación que utilicen el operador no para intervenir con los alumnos que no hayan finalizado las tareas del curso. Por ejemplo, cree un agente inteligente que envíe un recordatorio por correo electrónico a los estudiantes que todavía no han realizado un intento de cuestionario o que no han enviado una asignación a una asignación.

Tipos de condiciones de publicación

Tipo de condición	Descripción
Premios: Premios	El estudiante debe haber obtenido un premio específico para cumplir con la condición de publicación.
Lista de control: Lista de control completa	El estudiante debe completar todos los elementos de la lista de control seleccionada para cumplir con la condición de publicación.
Lista de control: Lista de control incompleta	El estudiante debe dejar incompleto uno o más elementos de la lista de control seleccionada para cumplir con la condición de publicación.
Lista de control: Elemento de la lista de control completa	El estudiante debe completar un elemento específico de la lista de control seleccionada para cumplir con la condición de publicación.
Lista de control: Elemento de la lista de control incompleta	El estudiante debe dejar incompleto el elemento específico de la lista de control seleccionada para cumplir con la condición de publicación.
Listado de alumnos: Inscripción en un grupo	El estudiante debe estar inscrito en un grupo específico para cumplir con la condición de publicación.
Listado de alumnos: Inscripción en una unidad de organización	El estudiante debe estar inscrito en una unidad de organización específica para cumplir con la condición de publicación.
Listado de alumnos: Inscripción en una sección	El estudiante debe estar inscrito en una sección específica para cumplir con la condición de publicación.
Listado de alumnos: Rol en la unidad de organización actual	El estudiante debe: estar inscrito en un rol específico no estar inscrito en un rol específico para cumplir con la condición de publicación.
Listado de alumnos: Fecha de inscripción en la unidad de organización actual	El alumno debe estar inscrito en la unidad de organización actual por una cantidad específica de días para satisfacer la condición de publicación. La condición de publicación incluye las siguientes opciones: Utilizar la fecha de la primera inscripción Utilizar la fecha de la última inscripción
Competencias: Competencia lograda	El estudiante debe lograr una competencia específica para cumplir con la condición de publicación.
Competencias: Competencia no lograda	El estudiante no debe lograr una competencia específica para cumplir con la condición de publicación.
Competencias: Objetivo de aprendizaje logrado	El estudiante debe lograr un objetivo de aprendizaje específico para cumplir con la condición de publicación.
Competencias: Objetivo de aprendizaje no logrado	El estudiante no debe lograr un objetivo de aprendizaje específico para cumplir con las condiciones de publicación.
Competencias: Puntuación en la rúbrica asociada	El estudiante debe obtener un puntaje específico y un nivel de umbral determinado en un objetivo de aprendizaje, según una rúbrica asociada, para cumplir con la condición de publicación.
Contenido: Tema de contenido consultado	El estudiante debe consultar un tema de contenido específico para cumplir con la condición de publicación.
Contenido: Tema de contenido no consultado	El alumno no debe consultar el tema de contenido especificado para satisfacer la condición de publicación. De acuerdo con la configuración de seguridad de la organización, especialmente si la variable de configuración d2l.Tools.ManageFiles.UseContentRestrictedSecurity está activa, los estudiantes no podrán tener acceso a temas de contenido específicos cuando esta condición de publicación esté establecida.
Contenido: Todos los temas de contenido consultados	El estudiante debe consultar todos los temas de contenido de la oferta de cursos para cumplir con la condición de publicación.
Contenido: Tema de contenido completado	El estudiante completa un tema de contenido. El método para completar el tema depende del tipo, como ver un archivo o enviar una asignación. Esta condición de publicación ignora las excepciones, lo que significa que, si el estudiante completa la actividad, satisface la condición de publicación sin importar si la actividad es obligatoria, opcional o exenta.
Contenido: tema de contenido no finalizado	El estudiante no ha completado un tema de contenido.
Debates: Publicaciones con identificación de autor en el tema	El estudiante debe escribir una cantidad y un tipo especificados de publicaciones en un tema designado para satisfacer la condición de publicación. Esto puede especificar No hilos, No hay respuestas, o No hay hilos o respuestas.
Debates: Publicaciones sin identificación de autor en el tema	El estudiante no debe escribir una cantidad ni un tipo de publicaciones en un tema designado satisfacer la condición de publicación. Esto puede especificar No hilos, No hay respuestas, o No hay hilos o respuestas.
Debates: Puntuación en la rúbrica asociada	El estudiante debe obtener un puntaje específico y un nivel de umbral determinado en un tema de debate, según una rúbrica asociada, para cumplir con la condición de publicación.
Debates: puntaje en cuanto al resultado asociado	El estudiante debe ser evaluado (o no debe ser evaluado) en un nivel de logro específico (menor que, igual o mayor que) para un resultado de aprendizaje alineado con un debate.
Asignaciones: envío de asignación	El estudiante debe realizar un envío para una asignación específica para cumplir con la condición de publicación.
Asignaciones: sin envío de asignación	El estudiante no debe realizar ningún envío para una asignación específica para cumplir con la condición de publicación.
Asignaciones: Recibir comentarios sobre el material enviado de asignaciones	El estudiante debe recibir comentarios sobre el envío de una asignación especificada para cumplir con la condición de publicación.
Asignaciones: Puntuación en la rúbrica asociada	El estudiante debe obtener un puntaje específico y un nivel de umbral determinado en el envío de una asignación, según una rúbrica asociada, para cumplir con la condición de publicación.
Asignaciones: puntaje en cuanto al resultado asociado	El estudiante debe ser evaluado (o no ser evaluado) en un nivel de logro específico (menor que, igual o mayor que) para un resultado de aprendizaje alineado con una asignación.
Calificaciones: Valor de calificación en un elemento de calificación	El estudiante debe lograr un valor de calificación especificado en un elemento de calificación para cumplir con la condición de publicación.
Calificaciones: Calificación no recibida	El estudiante no debe recibir un valor de calificación especificado en un elemento de calificación para cumplir con la condición de publicación.
Calificaciones: calificación final publicada	La calificación final del alumno se debe haber publicado, o haberse publicado y superado un umbral definido, para satisfacer la condición de publicación. Nota: Esta condición de publicación se evalúa desde la primera vez que la calificación se publica y no se puede revocar una vez que se cumple. Por lo tanto, si el Cuaderno de calificaciones está configurado para publicar calificaciones finales durante un curso o excluir elementos sin calificar, las condiciones de publicación se podrían cumplir antes de lo esperado (es decir, antes de que finalice el curso). D2L recomienda utilizar esta condición de publicación junto con otras condiciones de publicación o agentes inteligentes para garantizar que el evento o el contenido activado por la calificación final publicada ocurra en el momento previsto.
Calificaciones: Puntuación en la rúbrica asociada	El alumno debe obtener un puntaje específico y un nivel de umbral determinado en un elemento de calificación, según una rúbrica asociada, para satisfacer la condición de publicación.
Resultados del aprendizaje: Nivel general de logro	El alumno debe ser evaluado con un nivel de logro general para un resultado determinado en un curso para satisfacer la condición de publicación. Seleccione entre los siguientes criterios para satisfacer la condición de publicación: Más que, Menos que, Igual a, No igual a los niveles de logro definidos para un curso.
Cuestionarios: Puntuación en un cuestionario	El alumno debe obtener un puntaje especificado en un cuestionario para satisfacer la condición de publicación. La puntuación en un cuestionario se activa cuando se publica una puntuación en un intento de cuestionario o se anula una puntuación del cuestionario a través de Calificaciones.
Cuestionarios: Intento de cuestionario completo	El estudiante debe lograr una cantidad de intentos especificada en un cuestionario para cumplir con la condición de publicación.
Cuestionarios: Puntuación en preguntas seleccionadas	Cuando un cuestionario tiene un objetivo de aprendizaje con preguntas asociadas y un método de evaluación adjunto, el estudiante debe lograr un valor de calificación especificado en el objetivo de aprendizaje para cumplir con la condición de publicación.
Cuestionarios: Puntuación en la rúbrica asociada	El alumno debe obtener un puntaje especificado y un nivel de umbral determinado en un cuestionario, según una rúbrica asociada, para satisfacer la condición de publicación. Si no se ha asignado una rúbrica al cuestionario, los usuarios verán el mensaje No hay rúbricas disponibles.
Cuestionarios: Intento de cuestionario incompleto	El estudiante no debe ejecutar ningún intento en un cuestionario para cumplir con la condición de publicación.
Cuestionarios: puntaje en cuanto al resultado asociado	El estudiante debe ser evaluado (o no ser evaluado) en un nivel de logro específico (menor que, igual o mayor que) para un resultado de aprendizaje alineado con una asignación. El campo Cuestionario muestra una lista de cuestionarios que tienen preguntas asociadas con los resultados. La selección de un cuestionario con resultados muestra los campos Resultado, Criterio y Nivel de logro. Si los resultados no están asociados a un cuestionario, en el campo Cuestionario se mostrará el mensaje No hay cuestionarios disponibles.
Encuestas: Intento de encuesta completo	El estudiante debe ejecutar una cantidad de intentos especificada en una encuesta para cumplir con la condición de publicación.
Encuestas: Intento de encuesta incompleto	El estudiante no debe ejecutar ningún intento en una encuesta para cumplir con la condición de publicación.