Souvent, lorsque nous parlons d’accessibilité dans Brightspace, nous nous concentrons sur les apprenants ayant une déficience visuelle et les façons dont Brightspace fonctionne simplement avec technologie d’assistance. Il existe de nombreux autres types d’hébergement que Brightspace peut également aider. Cet article est destiné à être une liste d’hébergements courants que Brightspace peut aider à fournir. Il ne s’agit pas d’une liste complète et exhaustive. S’il vous plaît n’hésitez pas à commenter avec vos propres idées ci-dessous !
Adaptations
Dans notre nouvelle fonctionnalité d’hébergement, les instructeurs peuvent définir des extensions de temps de quiz et des multiplicateurs qui persisteront dans tous les quiz d’un cours. De plus, ils peuvent « toujours permettre de faire un clic droit », une exigence courante pour les étudiants qui utilisent une technologie d’assistance pour accéder à leurs quiz.
Échéanciers ajustés
En utilisant l’accès spécial, les instructeurs peuvent autoriser des groupes spécifiques d’étudiants à prolonger les délais pour les devoirs, les sondages ou les quiz. Pour les quiz, les instructeurs peuvent donner aux apprenants plus de temps pour compléter leur quiz ou leurs tentatives supplémentaires.
Suivi personnalisé
Pour les étudiants qui pourraient avoir besoin d’une attention supplémentaire, les instructeurs peuvent configurer des groupes 1 : 1 avec les étudiants. Cela permet à l’instructeur de configurer une discussion avec l’étudiant où les deux peuvent communiquer en privé, soit par sms ou vidéo. Ces postes peuvent ensuite être évalués, si nécessaire.
Communication automatisée
Les agents intelligents envoient des e-mails automatisés pour aider à garder les étudiants sur la bonne voie ou pour fournir un soutien supplémentaire.
Prix et distinctions
Les instructeurs peuvent utiliser des récompenses pour le renforcement positif des comportements souhaités.
Listes des rappels
Notre outil de liste de contrôle permet aux instructeurs de configurer des listes de contrôle pour les étudiants afin de les aider à garder une trace de ce qu’ils doivent remplir.
Chunking
Dans Contenu, les instructeurs peuvent utiliser les conditions de publication pour masquer le contenu jusqu’à ce qu’une condition soit remplie. Cela aide les élèves en ne leur montrant que la prochaine chose qu’ils doivent faire, sans les submerger avec tout le contenu restant.
Dans quiz, les instructeurs peuvent spécifier le nombre de questions par page pour limiter le nombre de questions qu’un étudiant voit à la fois.
Commentaires
Les commentaires peuvent être fournis en formats audio, vidéo et/ou texte. Avec les riches capacités d’édition HTML en évaluation, les instructeurs peuvent fournir des instructions dans des formats texte ou vidéo pour les étudiants qui peuvent avoir besoin des deux.
Instructions
Comme pour les commentaires, les instructions peuvent être fournies dans différents formats audio, vidéo et / ou texte.
Résultats d’apprentissage
Lorsqu’ils utilisent les résultats d’apprentissage (c’est-à-dire les normes ou les attentes), les instructeurs peuvent choisir d’évaluer les apprenants uniquement sur des résultats spécifiques ou sur des résultats différenciés.
Participation des parents
Brightspace pour les parents aide à garder les parents impliqués et informés sur le travail à venir de leurs élèves, les notes récentes, les éléments du portfolio et les publications de flux d’activité.
Lecture à haute voix
Brightspace s’intègre à ReadSpeaker pour fournir des capacités de lecture à haute voix aux étudiants qui peuvent avoir du mal à lire.
Réduction des distractions
L’utilisation de la nouvelle expérience de l’apprenant dans le contenu s’affiche en mode plein écran avec uniquement une navigation disponible. Cela aide à réduire les distractions et à garder l’accent sur le contenu que l’élève essaie d’apprendre.
Dans les quiz, les instructeurs peuvent empêcher les apprenants d’accéder à leur e-mail lorsqu’ils ont une tentative de quiz en cours.
Rubriques
Les instructeurs peuvent fournir des rubriques dans des formats alternatifs tels que des rubriques basées sur des photos ou des vidéos.
Auto-évaluation
Les auto-évaluations permettent aux élèves de réfléchir à leur apprentissage avec des bibliothèques de questions similaires à celle des quiz. Avec l’élimination de l’évaluation numérique, les étudiants peuvent faire de l’apprentissage réflexif et de la compréhension du matériel de cours leurs principales priorités.
Accès spécial
Dans l’accès spécial pour les activités évaluables, les instructeurs peuvent attribuer des activités à des apprenants spécifiques. Alternativement, ils peuvent également exempter des étudiants spécifiques d’activités telles que des devoirs, des quiz ou des discussions. Dans Accès spécial pour le quiz, les instructeurs peuvent autoriser les étudiants à des tentatives supplémentaires ou illimitées lors d’un quiz.
Formats de soumission
Les étudiants peuvent soumettre leurs devoirs par vidéo en utilisant des devoirs vidéo ou en utilisant Video Note pour enregistrer et joindre une vidéo. Les élèves peuvent également ajouter une vidéo ou du texte pour accompagner leurs devoirs de soumission de dossier afin de les aider à parler de leur travail.
Les élèves peuvent également soumettre des réponses audio ou vidéo aux questions à réponses écrites des questionnaires lorsque « Activer l’éditeur HTML pour les réponses de l’apprenant » ou « Activer les images et les pièces jointes insérées » sont activés.
Horaires visuels
À l’aide du flux d’activités, les instructeurs peuvent publier et épingler un horaire visuel que les étudiants doivent suivre, afin qu’ils sachent à quoi s’attendre pour la journée à venir.