بعد محاذاة نتائج التعلّم مع معايير آلية التقييم وإرفاق آلية التقييم المكتملة بنشاط، على سبيل المثال، موضوع المناقشة أو واجب، استخدم المقياس لتقييم الطلاب في ضوء نتائج التعلّم المحددة في النشاط.
إذا قام المسؤول بتعيين مستويات التحصيل إلى النسبة المئوية لمجموع الدرجات والاقتراحات الممكّنة، فسيتم عرض مستويات التحصيل المقترحة أسفل آلية التقييم عند إجراء التقييم. يوفر لك ذلك فكرة عن التقييمات المناسبة لنتائج التعلّم وفق آلية التقييم (التي يجب أن تكون مستندة إلى النقاط). يمكنك اختيار تجاوز مستوى التحصيل المقترح للطلاب، ما يسمح لك بممارسة التقدير المهني عندما يتعلق الأمر بتحصيل الطالب. إذا لم تكن آلية التقييم مستندة إلى نقاط، أو إذا كان التخطيط غير موجود، أو إذا قام المسؤول بتعطيل الاقتراحات، فيمكنك تقييم نتائج التعلّم (المعايير)، ومع ذلك، لا يتم عرض مستويات التحصيل المقترحة.
الشكل: يمكنك استخدام تقديرك لتغيير مستوى التحصيل المقترح الخاص بنتائج التعلّم (المعيار).
بمجرد نشر تقييماتك، يمكن للطلاب مراجعتها. يساعد ذلك الطلاب على فهم مدى تقدمهم في ضوء نتائج التعلّم ومعايير آلية التقييم، ما يتيح لهم تحديد مجالات التحسين.