Geschreven door: Pamela Gaudet, Sr. K12 Product Strategy Manager
Heb je er ooit over nagedacht dat de meeste dagen in je leven relatief op elkaar lijken - misschien is het een doordeweekse dag en eet je vrijwel hetzelfde ontbijt, drink je wat koffie of thee en begin je dan je dag? Er zijn problemen die moeten worden opgelost, vergaderingen die moeten worden bijgewoond en deadlines.
Als je een leraar of een professor bent, heb je lessen om les te geven, beoordelingen om te beoordelen wanneer je de tijd kunt vinden; samen met papierwerk, planning, onderzoek en meer taken. Er is een tempo, een standvastigheid, een routine, een ritme van dag tot dag. Sommige dagen hebben variatie, maar veel dagen zijn meestal vergelijkbaar.
Laten we eens denken aan een dag een jaar geleden.
Denk nu, een jaar later, na over alle dingen die de afgelopen 365 dagen zijn gebeurd. Misschien ben je verhuisd, heb je een nieuwe baan gekregen, ben je gepromoveerd, heb je een kind gekregen, ben je afgestudeerd aan een hogeschool, universiteit of graduate school, heb je een auto gekocht, ben je op vakantie gegaan, heb je artikelen of een boek gepubliceerd, of heb je studenten of je kinderen zien afstuderen naar een andere klas of een ander niveau.
Je dagelijkse leven leek een routine, maar als je terugkijkt op een jaar, is er veel gebeurd. Het is stapsgewijs.
Productontwikkeling is zoiets. Functies en functies lijken plotseling in Brightspace te verschijnen als "Oh kijk - Hot spot! Het zit nu in het product!"
Wat je niet ziet, is hoe het werk om die functie te maken van dag tot dag gebeurt, stapsgewijs, met veel mensen die achter de schermen aan verschillende aspecten van de functie werken. Bij de ontwikkeling van één feature moet de impact op andere features en op de structuur van Brightspace holistisch worden bekeken; En de impact op de workflow van de docent, instructeur of bedrijfsmanager moet nuttig en eenvoudig blijven.
Soms vereist een functie het vernieuwen van een workflow of scherm. We willen altijd dat onze software 'logisch' is, vloeiend te navigeren is, belangrijke tools bij elkaar heeft en de beste praktijken van lesgeven en leren weerspiegelt. Dit betekent dat je ervoor moet zorgen dat je software ontwerpt, test en ontwikkelt die voldoet aan een solide instructieontwerp.
Bij dit proces zijn veel mensen betrokken, te beginnen met het eerste idee. Vaak komen deze ideeën van bestaande gebruikers van Brightspace. Vervolgens is er het schrijven van verhalen die de functie beschrijven, het ontwerpen van de flow en de schermen, het programmeren van de functie, het testen van de functie, het intern delen van een vroege versie en met potentiële gebruikers, het plannen van de release en het live gaan.
Soms wordt een functie ontwikkeld en vervolgens "tegengehouden" totdat er ook een andere integrale functie is ontwikkeld, omdat deze alleen niet correct zal stromen. De eerste functie wordt gemarkeerd om te worden vrijgegeven wanneer de andere functie klaar is, en vervolgens worden beide samen vrijgegeven.
Stapsgewijs, dag na dag, wordt Brightspace beter en beter met regelmatige tussenpozen van uitgebrachte functies die een complex proces hebben doorlopen waarbij veel handen en geesten samenwerken.
Ons doel is om Transformeer de manier waarop de wereld leert door incrementele, opzettelijke verbeteringen en uitbreidingen, zodat leren dag voor dag toegankelijk, boeiend en inspirerend kan zijn.
Pamela Gaudet is Sr. K12 Product Strategy Manager voor D2L. Ze begon haar K12-carrière als leraar en technologiedirecteur voor scholen, en stapte vervolgens over naar het ontwikkelen van ed-tech-software die nog steeds door miljoenen leerlingen wordt gebruikt. Ze is de auteur van twee boeken over onderwijstechnologie en artikelen voor EdWeek's Digital Direction, Technology & Learning, eSchoolNews en verschillende andere publicaties.