Escrito por Devin Sherman, diseñador instruccional en los Servicios de Aprendizaje y Creatividad de D2L
Describir el Microlearning -o Micro credenciales- no es tan sencillo como se podría pensar. Existe la idea errónea de que la estrategia comienza y termina con la digitalización de las prácticas de aprendizaje tradicionales en conjuntos de videos de 4 a 5 minutos que se relacionan entre sí y "enseñan" un tema hiperespecífico de una manera muy enfocada.
Ciertamente, así es como se aplica y publicita comúnmente. La "SOLUCIÓN INTEGRAL" para resolver problemas de capacitación en entornos de aprendizaje donde los adultos tienen muy poco tiempo para pasar en un aula formal ¿Un seminario de tres horas? ¡¿Estás bromeando?! ¡Tengo que terminar ese paquete de diapositivas antes del final del día!
Tampoco entremos en la gran cantidad de términos que se le asocian: Microlearning, unidades didácticas, insignias, desagregación, post-instrucción, espaciado, conectivismo, lo temido Curva del olvido.
Viniendo de un entorno mixto de educación, negocios y tecnología de la información, el proceso de microaprendizaje me fascinó mucho antes de saber que este era el término formal asociado con la estrategia de aprendizaje que consumía a diario en videos como 10 vídeos para enseñarte MS Project en solo una hora y utilizado en mi propio enfoque de la formación. Simplemente estaba tratando de enseñar habilidades prácticas que fueran inmediatamente aplicables al trabajo y resultó tener el conocimiento más práctico de mi empresa en la plataforma.
Muchos años después, he aprendido mucho más sobre las fortalezas, las trampas, las mejores prácticas y el lugar que esta tendencia tiene en un ecosistema de aprendizaje más amplio. Entonces, pensé que un buen lugar para comenzar a compartir mi viaje hacia el Microlearning (y las credenciales de Micro) era una breve aclaración sobre qué es el Microlearning... y no lo es, por lo que puede determinar por sí mismo si es el más adecuado para su caso de uso particular.
¿Qué es el microaprendizaje?
- Corto, enfocado, compromiso
Si bien el número exacto de minutos que se supone que dura cada experiencia no es ampliamente aceptado, cada uno Unidad (agrupados colectivamente como módulos) deben centrarse en la entrega de un resultado excelente, independientemente de la cantidad de tiempo requerido para aprenderlo (un minuto, cinco o una hora). Manténgalo tan enfocado y breve como sea necesario.
- Fomenta la colaboración y las prácticas
Los mentores, o grupos pequeños que informan a un solo evaluador, es una excelente práctica a tener en cuenta. Hacer que las pruebas que un alumno debe presentar al evaluador se construyan utilizando las habilidades que el Microlearning está destinado a enseñar es un gran paso hacia el éxito.
- Ahorra tiempo cuando se construye correctamente
No debe ser simplemente hacer las mismas conferencias, grabadas en video y puestas en línea. Si se construye correctamente, el alumno tendrá que dedicar mucho menos tiempo a aprender porque todo lo que aprende se construye hacia la meta.
- Vinculado a un objetivo único, claro y basado en el rendimiento
Una experiencia de aprendizaje bien diseñada, que tenga en cuenta todos los módulos, debe contribuir a la realización de una tarea u objetivo muy específico.
- Tiene un valor inherente para el alumno.
El alumno debe comprender fácil y claramente qué experiencia le será útil y qué valor le aportará, mejorando el rendimiento en su trabajo o en su vida.
Lo que no es el microaprendizaje
- Una estrategia de emblemas
La insignia es un sistema de reconocimiento del alumno, y se utiliza Como parte de Microlearning, en lugar de ser Microlearning en sí mismo. Este es un malentendido común. Piensa en el microaprendizaje como cómo Un alumno va a demostrar que aprendió un tema en particular, y la insignia Muestra y Premios ese aprendizaje.
- Nuevo
El microaprendizaje ha existido conceptualmente durante mucho tiempo. Los grandes aprendizajes se dividen en una unidad más pequeña en los libros de texto, y las insignias en el ejército para reconocer los logros tienen generaciones de antigüedad. La diferencia ahora es la tecnología: cómo se utiliza como sistema de entrega para este aprendizaje.
- Una biblioteca de recursos
La creación de una base de datos de búsqueda en la que un alumno pueda buscar la definición de un paso del proceso en particular, si bien es útil, no es microaprendizaje. Un solo recurso para aprender una información en particular no está enseñando un propósito completo o estableciendo expectativas para un razonamiento más amplio. Aprendizaje centrado en el microaprendizaje, de un plan más amplio que un aprendiz Quiere para volver a interactuar una y otra vez.
- Formato puramente de vídeo
El microaprendizaje está limitado solo por la tecnología que lo impulsa. Puede ser un podcast, una presentación de diapositivas, una infografía, una animación, un video interactivo y mucho más. Piensa en grande, pero recuerda que la experiencia debe estar enfocada y ser adecuada a la información, cubriendo solo un único objetivo de aprendizaje como tiempo.
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Una solución integral
El microaprendizaje, a pesar de lo que muchos servicios quieren hacer creer, no es, ni debe, reemplazar la totalidad de un ecosistema de aprendizaje. Es una herramienta altamente adaptable, enfocada (ahí está esa palabra de nuevo), en su caja de herramientas. Debe utilizarse junto con una variedad de otras estrategias de aprendizaje (aula combinada, módulos de aprendizaje electrónico, narración de cuentos, juegos y simulaciones) cuando corresponda. Lo más importante es que la combinación que elijas y la forma en que planeas incorporar el microaprendizaje como parte de tu enfoque general, garanticen resultados en el viaje de tu alumno hacia la maestría.
¿Tienes algo más que añadir? ¿Cuáles son algunas otras conclusiones clave sobre lo que es y lo que no es el microaprendizaje, u otros malentendidos sobre la práctica que me perdí? Inicie una conversación a continuación, me encantaría escuchar sus pensamientos.