Escrito por Peter Gibbon, diseñador instruccional en los Servicios de Aprendizaje y Creatividad de D2L
Escenario
Algunos usuarios de Brightspace gravitan hacia un modelo de inscripción continua y autogestionado para los cursos. Es posible que no necesariamente vean un curso de Brightspace como un buen lugar para reunir a participantes de lugares u organizaciones dispares y colaborar dentro de un solo curso de contenido. Por ejemplo, tal vez varias universidades estén utilizando Brightspace como un lugar para que los estudiantes colaboren y organicen campañas.
En este caso, Brightspace actúa más como un centro donde puede residir el contenido clave, los alumnos tienen un calendario para organizar sus tareas con fechas de vencimiento y los alumnos pueden participar en debates grupales. Esto da a las personas distribuidas la oportunidad de colaborar, pero ¿qué pasa si los estudiantes distribuidos están asociados con varias instituciones y su matrícula es semestral? En este escenario, es posible que tengamos varias secciones del mismo curso participando en el mismo shell de curso. ¿Qué herramientas están disponibles para los instructores si hay más de un instructor en un curso? ¿Cómo puede proporcionar un aprendizaje diferenciado a los estudiantes de todas las organizaciones y mantener la continuidad durante todo el curso? ¿Qué herramientas y configuraciones están disponibles en Brightspace que promueven la complejidad en el diseño de los cursos? ¿Y cómo podemos mantener una experiencia de navegación accesible y aplanada, pero agregar dimensión a nuestra entrega?
Diferenciación de tareas
Si más de un instructor está calificando dentro de un solo shell del curso, es posible que deban crear Tareas para los alumnos dentro de su shell del curso, pero restringir la visibilidad de esas tareas para evitar confundir a los estudiantes bajo la supervisión de otros instructores. Hay dos formas en que los profesores pueden diferenciar la visibilidad y la disponibilidad de las tareas para los alumnos. Estos implican la configuración de "acceso especial" en la herramienta Tareas o la asignación de roles de estudiante y condiciones de liberación.
Opción 1: Uso del acceso especial con la herramienta Asignaciones
Para restringir las carpetas de tareas a un grupo específico de alumnos dentro de un único shell de curso, una opción es restringir el acceso a la sección específica de alumnos inscritos en el curso. Esto es posible a través de la pestaña "Fechas y Condiciones de Disponibilidad (Acceso Especial)" en la propia herramienta Asignación. Estas son algunas instrucciones para administrar el acceso a las asignaciones:
- Al configurar una tarea, seleccione la opción Fechas de disponibilidad y condiciones pestaña.
Figura: Paso 1. - Debajo Acceso especial Seleccione el enlace que dice Administrar el acceso especial.
Figura: Paso 2. - En Administrar el acceso especial Seleccione la opción Permitir que solo los usuarios con acceso especial vean esta carpeta.
Figura: Paso 3. - Seleccione un usuario específico en la opción Usuarios sección. Puede ver por Usuarios o ver por Grupos.
Figura: Paso 4.
Es importante tener en cuenta que el Fechas de disponibilidad y condiciones en la herramienta Asignaciones es más dinámico que simplemente crear fechas de inicio y finalización personalizadas para este contenido. Si lo necesita, esto le da la posibilidad de personalizar las tareas hasta el alumno individual, si es necesario. Por ejemplo, si tiene la necesidad de nivelar las tareas dentro del mismo shell del curso, puede usar esta opción y crear tareas más o menos desafiantes para un segmento de su curso. También puede usar estas opciones para crear crédito adicional, agregar extensiones o crear tareas de recuperación para los estudiantes que intentan mejorar sus calificaciones o ponerse al día después de quedarse atrás.
Opción 2: Uso de la herramienta Roles con asignaciones
También puede utilizar las condiciones de versión y los roles para restringir el acceso/la visibilidad de las asignaciones. Los administradores tendrían que Crear un rol específico para los estudiantes, luego cambie el "rol" de un usuario en función de las condiciones que cree para sus Tareas. Si crea un rol y lo asigna a usuarios o grupos en su curso, puede agregar una Condición de liberación en el archivo Fechas de disponibilidad y condiciones de la asignación. El Criterios sería "Inscrito como" y el rol coincidiría con el rol que el administrador creó para los estudiantes. Hay otros tipos de condiciones en Lista de clases que también pueden satisfacer sus necesidades.
Conclusión
Hay dimensiones de los cursos de Brightspace y de la herramienta Tareas que quizás no conozca y que pueden ser una ventaja para cualquier tipo de curso moderado. Explorar los elementos de las tareas, la inscripción y las condiciones puede brindarle la capacidad de nivelar, segmentar y orientar el aprendizaje para cualquier tipo de organización. ¡Solo necesitas el conocimiento para usarlo!
Lecturas adicionales:
