Écrit par Alanna Carter, conceptrice pédagogique (Learning and Creative Services)Les activités dans les espaces d’apprentissage en ligne peuvent être à la fois collaboratives et engageantes. La conception d’activités de collaboration efficaces rend l’expérience d’apprentissage plus excitante, encourage la pensée profonde et favorise la communauté et la connexion. Cet article (1) décrira les meilleures pratiques pour la conception d’activités collaboratives dans les environnements en ligne, (2) examinera les options d’outils collaboratifs avec Brightspace et (3) suggérera des outils et des plates-formes externes pour la collaboration. CONCEPTION D’ACTIVITÉS COLLABORATIVES L’intention est importante lors de la conception d’activités collaboratives dans des environnements d’apprentissage en ligne. Il est crucial de s’assurer que le but d’une activité est clair et de fournir le soutien et l’enseignement nécessaires. Les sections suivantes décrivent quelques considérations à garder à l’esprit lors de l’intégration de la collaboration dans la conception de cours en ligne. Soyez déterminé et clair Concevoir des activités de collaboration avec un but. L’adhésion de l’apprenant sera beaucoup plus élevée si la raison de la collaboration est claire et pertinente. De nombreux apprenants ont une vie bien remplie et un temps limité, et il est donc nécessaire d’établir des liens directs entre les activités et les objectifs d’apprentissage plus larges. Expliquez explicitement aux apprenants comment l’activité de collaboration sera bénéfique pour leur apprentissage et assurez-vous que la raison est valable ! Tenir compte de la taille et de la dynamique des groupes Travailler en groupe peut être difficile dans le meilleur des cas, il est donc important d’envisager des regroupements et d’être raisonnable quant aux attentes. Il peut être plus difficile pour les apprenants de collaborer avec d’autres personnes dans des contextes d’apprentissage en ligne, en particulier si des interactions synchrones par vidéoconférence sont nécessaires. Les apprenants peuvent avoir des horaires et des priorités différents, et planifier du temps pour les réunions et peut devenir un fardeau. Pour tenir compte de cela, gardez les regroupements petits afin que les apprenants puissent plus facilement se connecter et communiquer. Choisissez des outils accessibles et conviviaux Les apprenants doivent connaître les outils ou les plateformes nécessaires pour mener à bien les activités. Cela permettra aux apprenants d’utiliser les outils plus facilement, de produire un travail de meilleure qualité et, en fin de compte, de se sentir plus satisfaits du processus d’apprentissage. Dans la mesure du possible, choisissez des outils gratuits, familiers et intuitifs. Si l’activité exige que les apprenants utilisent un outil nouveau et inconnu, assurez-vous que les apprenants reçoivent une formation et un soutien suffisants. Fournir une orientation Comme pour tout devoir, il est important de fournir suffisamment de conseils aux apprenants pour produire un travail de haute qualité. Cela implique des instructions claires et détaillées. Par exemple, des renseignements sur la durée, la qualité et les niveaux d’engagement des apprenants devraient être fournis. De plus, certaines activités de collaboration peuvent obliger les apprenants à assumer des rôles ou des emplois spécifiques afin que tous les membres d’un groupe d’apprentissage sachent ce qu’ils doivent faire. Lorsque tous les apprenants sont clairs sur les attentes, une expérience d’apprentissage plus agréable et réussie suivra. OUTILS BRIGHTSPACE POUR LA COLLABORATION Cette section donne un aperçu de certains des outils de Brightspace qui facilitent et encouragent l’apprentissage collaboratif. Discussions Lorsqu’elles sont conçues à dessein, les discussions sont un excellent outil de collaboration. L’interaction avec d’autres étudiants et avec les instructeurs enrichit l’expérience d’apprentissage et permet l’échange d’opinions, le partage du travail et la culture d’idées. L’outil de discussions permet aux apprenants de partager à la fois des réponses textuelles et audio / vidéo, ce qui prend en charge les apprenants ayant des préférences d’apprentissage différentes. Lors de la mise en place de discussions, il est important de fournir des indications claires sur la durée prévue et les intentions des postes. Exiger des apprenants qu’ils répondent les uns aux autres favorise une expérience d’apprentissage partagée. Flux d’activité Le flux d’activités permet également aux instructeurs de partager du contenu, des idées et des pensées. Les apprenants peuvent ajouter des commentaires aux publications et engager une conversation avec leurs pairs et leurs instructeurs. L’échange d’idées et d’informations via le flux d’activités signifie que les apprenants peuvent rapidement et facilement se connecter avec les autres et collaborer sur des sujets et des devoirs. Groupes La fonctionnalité Groupes sur Brightspace permet aux apprenants d’être divisés en sections pour collaborer, partager dans les discussions et travailler sur des projets de groupe. Les groupes peuvent être liés à des dossiers d’affectation, des forums de discussion et des casiers pour stocker et partager des documents. La fonctionnalité Groupes sur Brightspace est unique car les groupes partagent des espaces de travail et voient le même contenu, ce qui facilite le processus collaboratif. Affectations vidéo Bongo Bongo est un outil partenaire qui est intégré dans Brightspace, permettant aux instructeurs de configurer facilement des sessions synchrones de classe virtuelle ou de créer des devoirs vidéo. La version premium de Bongo offre aux instructeurs la possibilité de créer des affectations de groupe et de tirer parti de fonctionnalités telles que la création de réunions et de discussions synchrones de groupe, les jalons qui maintiennent les membres du groupe sur la bonne voie et l’évaluation des membres du groupe pour donner aux apprenants la possibilité de fournir des commentaires aux membres de leur équipe. OUTILS EXTERNES DE COLLABORATION En plus des outils Brightspace, une large gamme d’outils et de plates-formes tiers sont disponibles en ligne pour faciliter la collaboration dans les environnements d’apprentissage en ligne. Les sections suivantes fournissent une description de quelques outils particulièrement intéressants. Espace de travail Google Espace de travail Google est une collection d’outils collaboratifs qui ont de nombreuses applications dans les environnements d’apprentissage en ligne. Google Docs et Google Slides sont utiles pour la rédaction et les présentations collaboratives, et ils permettent aux apprenants de partager, d’écrire et de travailler ensemble. Les apprenants peuvent effectuer les activités de manière synchrone ou asynchrone, ce qui permet une grande flexibilité. Les apprenants peuvent ajouter, supprimer ou modifier des informations rapidement et facilement. Google Agenda et Google Meet peuvent également être utilisés pour permettre aux apprenants de se coordonner et de se connecter les uns aux autres. Padlet Padlet est une plate-forme collaborative où les apprenants peuvent télécharger et partager du contenu. Les apprenants peuvent écrire des messages sur des « notes autocollantes », enregistrer des fichiers audio, partager des photos, télécharger des liens, etc. Particulièrement utile pour les activités de remue-méninges, Padlet est un espace où les apprenants peuvent exprimer leurs pensées et leurs idées à travers diverses modalités. Flipgrid Flipgrid est une plate-forme permettant aux apprenants de créer et de partager facilement des vidéos. Les apprenants peuvent répondre aux leçons et aux sujets de manière intéressante et créative grâce à la création de vidéos. Pour encourager l’interaction et la collaboration, les apprenants peuvent regarder les vidéos de chacun et laisser des réponses textuelles, audio ou vidéo. L’utilisation de la vidéo favorise la communauté parmi les apprenants, ce qui est important dans les environnements d’apprentissage en ligne. Nearpod Nearpod est une plateforme interactive et motivante qui encourage la collaboration. Les instructeurs conçoivent des diapositives et des activités qui peuvent être modifiées pour inclure des éléments interactifs. Nearpod peut intégrer la réalité virtuelle, les quiz, les sondages, les tableaux de collaboration et d’autres activités. Il est important de noter que Nearpod permet aux apprenants d’interagir avec le contenu et de démontrer leur apprentissage de diverses manières, notamment par le biais d’activités de texte, de voix et de dessin. Les instructeurs peuvent suivre les progrès des apprenants à travers les leçons, ce qui permet de suivre l’achèvement du travail et l’évaluation formative. CONCLUSION La collaboration est un aspect important de tout environnement d’apprentissage, y compris les environnements d’apprentissage en ligne. L’apprentissage collaboratif permet l’échange d’idées, la promotion de la communauté et des expériences d’apprentissage significatives. Une pléthore d’outils sont disponibles à la fois en ligne et dans la plate-forme Brightspace pour soutenir et concevoir des expériences d’apprentissage collaboratives et stimulantes. Lorsqu’elle est effectuée avec soin et intention, l’intégration de ces outils dans les leçons en ligne aura des avantages positifs pour tous les apprenants.