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Vous enseignez un cours dans une salle de classe traditionnelle en face à face (F2F) depuis des années et vous maîtrisez cela à la perfection. Semestre après semestre, vous recevez des critiques élogieuses de vos étudiants pour votre manière engageante d’enseigner. Mais maintenant, vous devez intégrer votre cours dans un programme entièrement en ligne et vous ne savez pas par où commencer. Vous craignez également qu'il ne devienne terne et sans vie, simplement une page après l'autre de contenu statique, comme d’autres cours en ligne que vous avez vus.
Ce n’est pas ainsi que les choses doivent être !
Cet article vous aidera avec quelques conseils et astuces du métier pour passer d’un cours en F2F à un cours entièrement en ligne sans renoncer à l’engagement et à l’expérience de l’apprenant.
Cela commence par la planification de votre cours
Lorsque vous effectuez la transition de F2F à en ligne, la chose la plus utile que vous puissiez faire est de beaucoup planifier initialement avant même de mettre le stylo sur le papier, ou plutôt, les doigts sur un clavier. Idéalement, vous souhaitez que l’ensemble du cours soit planifié, préparé et créé avant qu’il ne soit offert, afin d’assurer la cohérence et de maximiser l’expérience de l’apprenant.
Réévaluez votre structure actuelle
Réévaluez votre programme (ce qui a fonctionné en classe pourrait ne pas être aussi efficace en ligne) et décrivez les objectifs de votre cours ainsi que les résultats d’apprentissage de votre module. Dans ce sens, pensez à la disposition de votre module/unité/leçon et décidez combien de temps vous souhaitez que vos apprenants passent sur chaque leçon. Cela vous aidera à réorganiser votre programme et à déterminer le nombre de modules/leçons que vous devez prévoir. Assurez-vous d’aligner les résultats de votre cours avec ceux du module.
Déterminez votre rôle en tant qu’instructeur dans ce cours. Combien de temps avez-vous alloué pour modérer sur une base hebdomadaire / cours ? Le fait de savoir cela vous aidera à décider de votre stratégie d’évaluation et de votre niveau d’engagement avec la classe.
Recueillir du contenu
Rassemblez le contenu et les ressources que vous utilisez actuellement pour votre cours F2F. Cela comprend des vidéos, des sites Web, des articles, des manuels, des anecdotes, etc. Vous construirez vos leçons autour de ces ressources. Déterminez les outils LMS que vous souhaitez utiliser et comment vous les utiliserez.
Planifiez votre stratégie d’évaluation et vos rubriques
La variété est la clé et la création d’évaluations qui évaluent plusieurs résultats d’apprentissage sera plus convaincante pour vos apprenants et leur engagement.
- Les quiz sont efficaces pour fournir une rétroaction immédiate aux apprenants, mais de nombreux quiz et tests peuvent augmenter la tricherie / le partage des réponses et diminuer l’engagement. Utilisez-les avec parcimonie.
- Les discussions encouragent la pensée critique et le partage des connaissances entre tous les camarades de classe, mais elles nécessitent un peu de modération de votre part, et inclure un trop grand nombre peut entraîner une baisse des réponses des apprenants au fur et à mesure qu’ils progressent dans le cours.
Fournissez des rubriques détaillées pour toutes les évaluations notées qui expliquent clairement quelles sont les attentes pour chaque devoir et comment les apprenants seront évalués.
Rédaction du contenu
D’accord, vous avez planifié votre programme et avez une idée de la façon dont vous souhaitez structurer vos leçons et des évaluations que vous incluez. Maintenant, vous pouvez être créatif et construire ces leçons !
Déterminez le ton
Pensez au ton de votre cours : sera-t-il extrêmement académique ou plus conversationnel ? Les meilleurs cours avec le plus grand engagement des apprenants sont ceux qui se lisent comme une conversation plutôt que comme un manuel.
Écrivez les leçons
Tenez compte du contenu et des ressources que vous avez rassemblés, ainsi que du plan du cours/plan de leçon, au fur et à mesure que vous écrivez vos leçons, et construisez autour de ceux-ci. Ne comptez pas sur vos ressources pour parler pour vous ; pour une meilleure expérience d’apprentissage, elles doivent être complémentaires à votre contenu et utilisées uniquement lorsqu’elles améliorent la leçon.
Réfléchis à la façon dont tu donnerais la leçon en face à face et écrirais-la de la même manière ; vous souhaitez fournir une explication du sujet, avec des exemples et des détails à l’appui si nécessaire pour donner à votre apprenant une compréhension complète.
Puces vs paragraphes ?
Bien que les puces fonctionnent bien sur PowerPoint, elles ne se traduisent pas bien dans l’apprentissage en ligne. Pourquoi ? Parce qu’elles nécessitent souvent une explication fournie oralement par le présentateur. Dans un environnement en ligne, utilisez des phrases complètes et des paragraphes pour développer pleinement des idées et démontrer les liens entre les concepts. Les listes à puces ont un temps et un lieu - des listes d’exemples ou d’idées qui ne nécessitent aucune explication supplémentaire.
Fournissez des instructions claires
Pensez toujours aux instructions. Elles doivent être détaillées et explicites dans un environnement en ligne. Plus vous mettez de réflexion dans vos instructions, moins les étudiants enverront d’e-mails avec des questions de suivi. Pour vous aider, réfléchissez aux questions que les élèves posent fréquemment en classe et tenez-en compte pendant que vous écrivez.
Évitez la redondance
La beauté de l’apprentissage en ligne est que les apprenants peuvent revenir en arrière et relire/revoir le contenu autant de fois qu’ils en ont besoin. Vous n’avez pas besoin de répéter ce que vous dites encore et encore comme vous pouvez le faire dans une salle de classe F2F ; cependant, fournir plusieurs exemples variés pour soutenir vos sujets aidera les apprenants à comprendre les concepts plus efficacement.
Maintenir l’engagement des apprenants
Construire l’interactivité
Pensez à ce que vous faites en classe pour rendre un sujet interactif et engageant - discussions, participation active, devoirs de groupe / partenaire, etc. Ce n’est pas parce que vous déplacez le cours en ligne que vous devez abandonner ces choses. Il existe de nombreux outils Brightspace LE, tels que Discussions (et sa fonction De groupe), et Bongo (ou des outils similaires dans d’autres LMS) qui peuvent être utilisés pour maintenir l’interaction des étudiants en ligne.
Explorez également des outils tiers et des médias sociaux pour augmenter la ludification et l’enthousiasme. Des outils tels que Wikis, Quizlet, Sporcle, Powtoon, Google Docs et le reste de sa suite, et les médias sociaux sont rapides à configurer et peuvent offrir des possibilités infinies d’intégration de l’engagement dans vos pages de contenu.
Attrait visuel
Pensez également à l’attrait visuel. Vous sentez-vous énergisé en regardant la leçon ? Pourquoi ou pourquoi pas ? Y a-t-il des sections de contenu que vous ou vos apprenants passez sous silence ? L’ajout d’en-têtes, d’images, de boîtes d’appel et de couleurs supplémentaires nécessite un effort minimal, mais peut considérablement augmenter le temps que les apprenants passent sur une page particulière.
Profitez des possibilités d’apprentissage personnalisé
Répondre à plusieurs styles d’apprentissage
Avec l’apprentissage en ligne, il existe plus d’opportunités pour personnaliser l’apprentissage selon plusieurs styles. Envisagez de présenter chaque sujet à l’aide d’une variété de textes, d’images, de vidéos et d’outils interactifs pour offrir quelque chose à chaque type d’apprenant. Faites preuve de créativité - réalisez vos propres vidéos ou enregistrements audio pour présenter une partie du contenu. Encore une fois, la variété est la clé pour maximiser l’expérience d’apprentissage.
Parcours d’apprentissage individualisés pour un soutien supplémentaire
Tout le monde n’apprend pas au même rythme. Les parcours d’apprentissage individualisés maximisent les opportunités de l’environnement en ligne et du web pour fournir des ressources et des pratiques supplémentaires aux apprenants qui peuvent rencontrer des difficultés, sans forcer ceux qui comprennent à subir des explications supplémentaires. Le bonus est qu’ils nécessitent peu d’efforts de votre part en tant qu’enseignant, car vous n’avez qu’à configurer ces ressources une fois, et les étudiants pourront y accéder en tout ou en partie selon leurs besoins pour solidifier leur compréhension.
Autres éléments à prendre en compte
Accroître l’efficacité
Vous ne voulez pas être en proie à répondre à la même question de plusieurs étudiants par e-mail ? Envisagez d’utiliser un forum de discussion pour la FAQ du cours, afin que vous puissiez modérer et répondre à la question d’un élève pour que toute la classe puisse la voir. L’avantage de cette discussion est que d’autres étudiants sont susceptibles de répondre à ces questions pour vous, ce qui crée une salle de classe plus collaborative.
Améliorez-vous constamment
Les cours en ligne ne devraient jamais être figés - il y a toujours place à l’amélioration. Une fois que vous avez suivi le cours une ou deux fois, modifiez-le pour améliorer l’expérience d’apprentissage de la prochaine cohorte. Utilisez les questions que les élèves posent pour vous aider à déterminer ce que vous devriez modifier ou clarifier. Ou peut-être avez-vous remarqué que les élèves ont eu des difficultés avec un sujet ou une leçon ; revenez en arrière et examinez cette leçon pour déterminer ce qui peut être amélioré (instructions ? ton ? style de présentation ? niveau d’engagement ?).
Soyez toujours à l’adage de nouveaux outils et techniques pour rendre le cours le meilleur possible, tout comme vous le feriez dans un cours F2F.
Partagez votre expérience !
Avez-vous effectué la transition de F2F à en ligne (ou même en mode hybride) ? Qu’avez-vous appris au cours du processus ? Nous aimerions connaître vos expériences, conseils et astuces, afin que nous puissions tous apprendre les uns des autres pour améliorer l’expérience en ligne de nos apprenants !
