Écrit par Darcy White, concepteur pédagogique
On vous a demandé de mettre sur pied un cours en ligne. Vous êtes excité de commencer avec ce nouveau projet, puis réalisez que vous ne savez pas par où commencer. Ne vous inquiétez pas, vous n’êtes pas seul ! Il s’agit d’un problème courant rencontré par les personnes qui sont nouvelles dans la conception de contenu en ligne. La clé pour s’assurer que le processus de création de cours se déroule aussi bien que possible est de suivre les meilleures pratiques dès le moment où vous commencez à penser à vos objectifs lorsque vous vous préparez pour le lancement du cours. Pour vous permettre de commencer du bon pied, déballons certains des principaux composants de la conception de cours en ligne.
Planification initiale
Avant de commencer à penser à mettre en place le contenu du cours, vous devez déterminer quels sont vos besoins. Cela peut être réalisé en effectuant une évaluation des besoins, ce qui implique de poser des questions sur vos objectifs, votre public, votre contenu et tous les outils ou technologies dont vous disposez. Remarque : Déterminer quels sont vos besoins dès le départ n’est pas une meilleure pratique spécifique à l’environnement en ligne. Les évaluations des besoins sont une partie précieuse de tout projet que vous entreprenez.
Pourquoi effectuer une évaluation des besoins ?
Poser des questions sur vos objectifs, votre public cible et à quoi ressemble l’expérience idéale de l’apprenant vous aidera à garder votre vision globale du cours à l’avant-plan lorsque vous rassemblez du contenu et prenez des décisions de conception. Cela garantira également que vous concevez le cours de la manière qui convient le mieux à votre contexte d’enseignement et à votre public.
Comment puis-je effectuer une évaluation des besoins ?
Une approche pour une évaluation des besoins consisterait simplement à poser une série de questions et à énumérer toutes vos conclusions dans un document dans l’ordre où elles sont traitées. Cependant, ce n’est peut-être pas la meilleure approche à adopter. Au lieu de cela, envisagez d’utiliser Cartographie mentale pour effectuer votre évaluation. Cela facilitera la révision des points clés et vous aidera à organiser vos pensées en groupes significatifs.
Pour en savoir plus, regardez ceci webinaire du Dr Jean Marrapodi qui décrit les avantages de l’utilisation de la cartographie mentale pour effectuer votre évaluation des besoins et enregistrer vos résultats.
Comment puis-je utiliser les informations que je recueille ?
Organisez toutes les informations de votre évaluation des besoins dans un plan pour aller de l’avant avec votre cours. Ce plan devrait décrire les principales considérations pour votre cours ainsi que la façon dont vous les aborderez dans la conception du cours. Par exemple, si vous savez que la plupart de vos apprenants auront l’anglais langue seconde, vous pouvez le noter dans votre plan et indiquer que vous utiliserez un glossaire de termes clés et un langage simple dans le cours. La rédaction d’un plan basé sur votre évaluation des besoins vous donne quelque chose à quoi vous référer lorsque vous créez votre cours et vous permet de vous enregistrer et de vous assurer que vos décisions sont conformes à vos objectifs globaux. Réalisez-vous ce que vous vouliez ? Sinon, vous pouvez faire des ajustements avant de finaliser votre cours.
Se préparer à écrire
Par où dois-je commencer ?
Le meilleur endroit pour commencer est avec votre objectifs d’apprentissage, qui décrivent ce que les apprenants devraient être en mesure de faire après avoir suivi le cours. Ceux-ci sont généralement inclus dans le cadre de votre évaluation des besoins. Si ce n’est pas le cas, il est maintenant temps de vous assurer que vous les avez bien en place avant de commencer à mettre en place un contenu pédagogique, des activités et des évaluations.
Qu’est-ce qui vient ensuite ?
Après avoir solidifié vos objectifs d’apprentissage, l’étape suivante consiste à créer du contenu. Ne jetez pas le contenu que vous avez déjà organisé. Au lieu de cela, réfléchissez à la façon dont vous pouvez adapter tout contenu que vous avez déjà d’une version en face à face du cours à l’environnement en ligne. Même s’il y aura probablement un peu d’édition et de rognage impliqué pour adapter votre contenu à l’espace en ligne, vous réduirez toujours votre charge de travail en ne partant pas de zéro !
Création de contenu
Prenons le temps de parcourir les points de départ de la création et de l’organisation de votre contenu.
Sélectionner des lectures et des ressources
En commençant par choisir des ressources pour votre cours vous permet d’écrire votre contenu autour d’eux, en créant un alignement entre les différents composants du cours et en réduisant la quantité d’écriture que vous devez faire. Si possible, essayez de fournir aux apprenants une variété de formats ici (par exemple, en utilisant une combinaison de lectures en ligne, d’infographies et de vidéos). Cela permet de s’adapter aux préférences des apprenants et d’améliorer l’engagement et la motivation.
Rédigez votre introduction, votre conclusion et votre contenu de base
Après avoir sélectionné vos ressources, l’étape suivante consiste à écrire du contenu qui résume les principaux points à retenir et comble les lacunes pour les apprenants. Étant donné que l’apprentissage en ligne est autodirigé, vous voulez vous assurer que vous fournissez suffisamment de contexte pour raconter toute l’histoire, sans répéter ce qui est inclus dans les ressources externes. Il y a quelques raisons pour lesquelles vous voulez éviter de le faire, dont chacune est décrite plus en détail ci-dessous.
- Réduction de la charge de travail : Pourquoi réinventer la roue ? Si les ressources que vous avez trouvées font un travail fantastique pour expliquer un concept à vos apprenants, vous ajoutez simplement du travail supplémentaire pour vous-même en le réinsécrant dans votre contenu.
- Moins de redondance : L’un des avantages de l’apprentissage en ligne est que les apprenants peuvent aborder le contenu à leur propre rythme et le revisiter quand ils le souhaitent. Pour cette raison, il n’est pas nécessaire d’inclure la répétition de sections de contenu. En fait, la redondance peut avoir un impact négatif sur l’expérience des apprenants, car ils pourraient s’ennuyer ou se désengager si le contenu est répété.
- Plus d’engagement des apprenants : Aller au-delà de la concision pour éviter le désengagement, développer le contenu que vous avez organisé au lieu de le répéter vous permet d’extraire des exemples plus appliqués et d'ajouter un contexte complémentaire qui peut accroître la motivation des apprenants et leur désir de s’engager activement avec le nouveau contenu inclus dans votre cours.
D’autres considérations lors de l’écriture pour en ligne sont l’écriture en phrases complètes, l’utilisation d’un ton narratif et l’intégration d’anecdotes et d’exemples appliqués. L’utilisation de cette approche pour la rédaction de contenu fournira aux apprenants le contexte dont ils ont besoin pour comprendre le contenu, augmenter l’engagement des apprenants, rendre le contenu plus mémorable et améliorer le lien que les apprenants ressentent avec vous en tant qu’instructeur.
Créer des activités et des évaluations
Un grand avantage de l’environnement en ligne est la possibilité de créer des activités interactives et engageantes permettant aux apprenants de pratiquer et de s'auto-évaluer pendant qu’ils progressent dans le contenu. Cela donne aux apprenants la possibilité de tester leurs connaissances et de voir où ils s’en sortent bien et quels domaines nécessitent des améliorations. Idéalement, vous devez intégrer fréquemment des activités et des évaluations dans votre cours. Cela profite aux apprenants, car cela les aide à rester sur la bonne voie et renforce l’apprentissage. Comme pour les éléments du cours discutés précédemment, vous voudrez vous assurer que les activités et les évaluations sont alignées sur les objectifs d'apprentissage et le contenu principal du cours afin qu’elles soient pertinentes pour ce que les apprenants devraient retirer du cours.
Conventions d’appellation et cohérence
Une autre chose à considérer lorsque vous créez un cours en ligne, ou une série de cours, est l’avantage de créer une expérience cohérente pour les apprenants. Pour plus d’informations sur la façon dont vous pouvez atteindre la cohérence dans la conception, et pourquoi vous voudriez le faire dans vos cours, lisez L’importance d’une conception de cours cohérente Article de la communauté Brightspace.
Pour résumer
Il y a beaucoup de considérations qui entrent dans la conception d’un cours en ligne. Suivre les meilleures pratiques et les étapes énumérées ci-dessus facilitera le processus de conception du cours et améliorera la qualité du contenu en ligne que vous présentez à vos apprenants.