Écrit par Amanda Darling, conceptrice pédagogique
Brightspace excelle avec les cours en ligne autoguidés, mais il peut également être utilisé pour soutenir l’apprentissage en personne. Cet article explore comment Brightspace peut améliorer une expérience traditionnelle en classe.
En tant qu’instructeur universitaire en personne pendant des années avant de devenir concepteur pédagogique chez D2L, je crois fermement à la valeur de compléter les cours en personne avec du contenu et des outils en ligne.
Tout d’abord, la publication de contenu supplémentaire en ligne permet aux apprenants de rattraper leur retard de manière indépendante s’ils manquent une session et réduit le temps et les efforts de l’instructeur pour aider les apprenants à rattraper leur retard sur le travail manqué. Lorsque j’enseignais, j’ai publié tout le cours en ligne, à l’exception des quiz, au cours de la première semaine. Beaucoup de mes apprenants ont exprimé leur appréciation pour cela car cela les a aidés à planifier leur semestre. Je n’ai pas connu de baisse de participation à la suite de cela. Naturellement, certains cours ne sont pas adaptés à la publication de tout le matériel au début. Quelques suggestions alternatives sont de garder chaque page de conclusion cachée jusqu’à ce qu’après la session correspondante, ou de poster chaque session deux semaines à l’avance. Le matériel peut être libéré manuellement ou avec des conditions de rejet liées aux dates.
Deuxièmement, Brightspace’s Calendrier est un excellent outil. J’ai affiché l’heure et l’emplacement de notre conférence, mes heures de bureau, les dates de test et les dates d’échéance pour tous les devoirs. Pour les apprenants neurodivers ou ceux qui ont des exigences d’accessibilité, il est utile d’avoir des suggestions non seulement lorsque les devoirs sont dus, mais aussi lorsque les apprenants devraient commencer à rédiger un devoir ou à se préparer à une évaluation. Diviser les grandes tâches en morceaux à l’aide du calendrier peut également aider les apprenants à exceller ; Par exemple:
- 10 mars : début de la recherche
- 15 mars : commencer le plan de l’essai
- 20 mars : ébauche de l’essai
- 25 mars : modifier l’essai
- 28 mars : soumettre l’essai dans Dropbox avant 23h59
Les questionnaires Brightspace peuvent également être notés automatiquement, ce qui peut faire économiser du temps aux instructeurs occupés. Avec l’ordre des questions et l’ordre des options de réponse aléatoires, il devient beaucoup plus difficile de tricher lors de ces évaluations. Des outils tiers tels que Turnitin et le navigateur à verrouillage Respondus s’intègrent également à Brightspace.
Troisièmement, Brightspace peut aider les cours lourds de discussions à être plus accessibles. Les apprenants dont la langue maternelle est l’anglais, qui pensent rapidement dans le moment, et / ou qui sont extravertis font bien dans les discussions en face à face. Cependant, d’autres apprenants ont tout autant à apporter à leur manière. En incluant un forum de discussion Brightspace et en encourageant les apprenants à poursuivre une discussion commencée en classe, tous les apprenants auront l’occasion de participer et de partager leurs pensées. Cela favorise également une culture d'« apprentissage en dehors de la salle de classe ». Les instructeurs peuvent favoriser davantage ce concept en mettant en œuvre Flux d’activité, un composant graphique facultatif sur la page d’accueil, dans leur cours. Le Flux d’activité permet aux apprenants et à l’instructeur de publier du contenu pour que tout le monde puisse le voir, permettant ainsi de partager des articles, des mèmes, des vidéos ou d’autres contenus liés au cours.
Quatrièmement, Brightspace permet aux instructeurs d’aider discrètement ceux qui ont besoin de plus de soutien. Le contenu correctif peut être partagé avec des apprenants spécifiques en utilisant des conditions de publication. Si le contenu d’un cours est sensible, ou si un instructeur a une question à laquelle les apprenants pourraient préférer répondre en privé, les enquêtes Brightspace offrent aux instructeurs la possibilité d’obtenir des commentaires des apprenants ou de diagnostiquer leurs connaissances sur un sujet en temps réel.
Enfin, Brightspace peut aider à garder une trace de la présence des apprenants en classe. La participation aux cours en personne peut être enregistrée avec l’outil de présence. Brightspace facilite des moyens créatifs de enregistrer la présence si elle est notée ; par exemple, si la présence est notée et que tous les apprenants apportent un appareil en classe, un instructeur peut afficher un « mot du jour » pendant la session et proposer un questionnaire aux apprenants à répondre immédiatement pour prouver leur présence. Cela pourrait être lié au carnet de notes pour automatiser la note de participation.
Concernant le contenu qui pourrait être publié en ligne et dans quel format, il existe de nombreuses options. Par exemple, un module créé pour chaque semaine pourrait contenir le contenu suivant :
- page d’introduction avec ordre du jour et lectures préalables suggérées
- page de contenu ou pages avec notes de cours, liens vers des articles, vidéos et autres ressources
- évaluations diagnostiques ou formatives et/ou instructions pour les évaluations sommatives
- page de conclusion avec points clés à retenir, ressources supplémentaires et forum de discussion
Les modules pourraient également être regroupés par thème ou par unités plus grandes.
Bien que cela puisse sembler beaucoup de travail à l’avance, les avantages de l’intégration des outils Brightspace dans une expérience en classe en personne sont nombreux. Les instructeurs ont également la possibilité de copier les cours, de sorte que le contenu créé pour une session peut facilement être réutilisé plusieurs fois.