Par : Jackie Guan, chef de produit, Gestion des produits
Avec la disponibilité explosive des outils AI Large Language Model (LLM), il est bien connu que ChatGPT et d’autres peuvent et seront utilisés pour tricher dans des contextes académiques. Il est temps pour les éducateurs de repenser la place de l’IA dans la pédagogie et l’apprentissage. L’interdiction pure et simple du nouvel outil peut être une proposition tentante et nécessaire pour de nombreuses applications telles que les paramètres d’examen final. Au lieu de cela, nous devrions réfléchir à des façons d’intégrer le nouvel outil dans notre programme d’études. Tout au long de l’histoire, il y a toujours eu un nouvel outil à l’horizon qui est prêt à perturber le statu quo actuel, des bouliers et des règles à calcul aux calculatrices et à Wikipédia.
Une règle à calcul, l’un des nombreux outils qui a été un perturbateur pour son temps crédit : Unsplash
Le monde n’a peut-être pas besoin d’une autre analyse d’essai de 500 mots de la représentation des femmes par Shakespeare dans ses pièces. Cependant, le fait d’utiliser la pensée critique et les compétences de communication pour examiner et traiter l’information dans un format déchiffrable pour les autres est encore plus important dans le monde d’aujourd’hui plein de désinformation et de désinformation. Ce sont des compétences que nous pouvons cultiver et équiper les apprenants lorsqu’ils passent du temps dans nos salles de classe virtuelles et en personne.
L’éducation n’est plus seulement une question de ce que vous savez ; plus que jamais, il s’agit d’apprendre à penser et à remettre en question ce qui est présenté.
Élèves dans une salle de classe crédit : Unsplash
AI - Ce n’est pas tout bon
Nous savons que l’IA est un outil qui a perturbé l’éducation et la main-d’œuvre, tout comme la calculatrice, le moteur de recherche Internet et Wikipédia l’ont fait au cours des 100 dernières années. Nous devrions donner aux apprenants les moyens de comprendre les limites des outils et comment de les utiliser dans le cadre de leur parcours d’apprentissage.
Crédit : Unsplash
Bien qu’il semble que l’IA puisse faire tout et n’importe quoi, ChatGPT est notoirement mauvais à plusieurs choses:
- Exactitude
- Cohérence
- Éthique
- Bon sens
Ce sont des points clés à souligner pour vos apprenants lorsque vous intégrez des outils d’IA dans vos nouvelles idées d’affectation.
Idées d’affectations pour les éducateurs
Divulgation complète - J’ai consulté ChatGPT pour m’aider à démarrer avec cette liste !
- Invites d’écriture créative: Vous pouvez demander aux élèves d’utiliser ChatGPT pour générer des invites d’écriture, telles qu’une phrase ou une idée de nouvelle, et leur demander d’utiliser l’invite pour écrire leur propre histoire ou essai. Il est toujours plus difficile de commencer avec une page blanche et il peut être si utile que l’IA commence quelques idées pour faire couler son jus créatif.
- Recherche d’information, combinée à l’analyse et à l’examen de la pensée critique: ChatGPT peut être utilisé comme un moteur de recherche traditionnel pour aider les étudiants à mener des recherches sur un sujet particulier. Ils peuvent poser des questions à ChatGPT sur le sujet et recevoir des informations pertinentes pour leur recherche. Cet exercice peut également aider les étudiants à développer des compétences de pensée critique en leur demandant d’évaluer les réponses générées par l’IA et de déterminer si celles-ci sont exactes ou pertinentes pour leur recherche. Demandez aux élèves d’inclure les sources consultées et de noter chaque source pour son exactitude et sa fiabilité dans leurs soumissions de devoirs.
- Repérez l’erreur: Dans ce type de devoir, générez une réponse ChatGPT à un problème de mots et demandez à l’étudiant de trouver l’erreur et de fournir la bonne réponse. Bien que l’IA soit très intelligente, elle peut souvent faire des erreurs tout en paraissant très confiante dans ses réponses. Demander aux étudiants d’examiner et de repérer l’erreur est un excellent moyen de mettre en lumière les faiblesses de l’outil d’IA tout en les obligeant à réviser le contenu ciblé et à apprendre de nouveaux concepts.
- Apprentissage des langues: ChatGPT peut aider les élèves à apprendre une nouvelle langue en leur permettant de pratiquer des compétences de conversation et d’améliorer et d’augmenter leur vocabulaire. Les étudiants peuvent interagir avec ChatGPT dans la langue qu’ils apprennent et recevoir des commentaires sur leur grammaire. Des interactions régulières dans leur langue ciblée avec ChatGPT les aideront également à pratiquer le vocabulaire, la grammaire et les compétences en écriture : un excellent moyen d’améliorer leur connaissance de la langue.
- Préparation au débat : ChatGPT peut être utilisé pour aider les étudiants à se préparer aux débats en générant des arguments pour et contre un sujet particulier. Les étudiants peuvent utiliser les réponses générées par ChatGPT pour pratiquer leurs compétences de débat et développer des contre-arguments. Dans les soumissions de devoirs des étudiants, demandez-leur d’inclure les réponses du chatbot dans une soumission de fichier séparée et de faire une analyse de la façon dont leurs arguments se sont classés par rapport à ceux de ChatGPT et s’il y avait des erreurs potentielles dans la réponse de l’IA.
N’oubliez pas que, pour toutes ces idées, ChatGPT peut être utilisé comme un assistant d’écriture virtuel pour aider les étudiants à améliorer leurs compétences en écriture et en communication. S’ils ont des difficultés avec l’écriture, ils peuvent demander à ChatGPT des suggestions sur la structure des phrases, la grammaire et le vocabulaire pour chaque texte qu’ils soumettent. Cela peut être un outil d’enseignement et d’édition incroyable pour les étudiants qui ont besoin d’aide pour améliorer leurs compétences en communication !
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Conclusion
La technologie des chatbots IA en est actuellement à ses balbutiements et nous pouvons nous attendre à beaucoup de changements dans les jours, les mois et les années à venir. Bien que le changement et l’impact de l’IA ne soient pas clairs, ce qui est clair, c’est qu’elle a déjà cimenté une place dans notre vie quotidienne et que l’utilisation de l’IA ne fera que croître. En tant qu’éducateurs, notre rôle est de doter nos élèves des connaissances et des compétences dont ils ont besoin pour relever les défis de demain. L’intégration de l’utilisation de l’IA dans vos affectations ne fera qu’aider à atteindre cet objectif.
Sources supplémentaires pour les idées d’affectation avec l’IA :
https://ctlt.ubc.ca/resources/assessment-design-in-an-era-of-generative-ai/suggestions-for-assignment-and-assessment-design/
Avez-vous utilisé l’IA dans votre pédagogie ou avez-vous des idées pour des affectations avec l’IA ? Laissez un commentaire ci-dessous pour les partager avec notre communauté !
*Les technologies et les fournisseurs de logiciels/services sont mentionnés dans le billet de blog à des fins purement illustratives. Leur mention n’implique pas que D2L approuve ou recommande de quelque manière que ce soit leur utilisation.
