Publicado originalmente el 2 de enero de 2020
¿Qué es el Sistema de Éxito Estudiantil (S3)?
- El Sistema de Éxito Estudiantil es un Sistema de Intervención Temprana que empodera a las instituciones con análisis predictivos para mejorar las tasas de éxito, retención, finalización y graduación de los estudiantes.
- El Sistema de Éxito Estudiantil puede medir el rendimiento de los estudiantes desde las primeras semanas del semestre.
- El Sistema de Éxito Estudiantil proporciona a los educadores indicadores tempranos y predicciones del éxito de los estudiantes y los niveles de riesgo.
¿Cómo funciona S3?
- S3 genera predicciones de calificaciones finales basadas en modelos predictivos que se crean mediante la aplicación de algoritmos de aprendizaje automático sobre datos históricos del curso (ofertas anteriores del mismo curso).
- Los modelos predictivos son adaptables y personalizables al enfoque instructivo de cada curso, así como a las expectativas de compromiso y logro.
- El sistema proporciona predicciones semanales de los niveles de éxito de los estudiantes dentro de sus cursos en forma de un índice de éxito.
Visualizaciones de S3
- S3 proporciona visualizaciones interactivas para resaltar patrones e indicadores sobre el estudiante y su posición en relación con las expectativas del curso y con otros estudiantes dentro de la clase.
- Estas visualizaciones permiten a los instructores acceder a información nueva y poderosa.
- S3 está diseñado para permitir que los instructores visualicen y comparen factores clave para prepararse para las intervenciones.
En la página principal del sistema de éxito del estudiante, los instructores pueden monitorear el estado de cada estudiante en términos de su éxito previsto, como se muestra.
Figura: Imagen de ejemplo de una lista de clases del sistema de éxito de los estudiantes.
Índice de éxito
- Para cada estudiante, se muestra un índice de éxito para la semana actual. El índice de éxito se expresa como una categoría, una puntuación correspondiente en una escala de 0 a 10 y un signo de tendencia como se muestra.
- Hay tres niveles de éxito indicados por el color y la forma de un símbolo asociado: En riesgo (triángulo rojo), Riesgo potencial (diamante amarillo) y Éxito (círculo verde). Los niveles se determinan en función de los umbrales de la calificación prevista.
- Los valores predeterminados son: 0%-60% para En riesgo, 60%-80% para Riesgo potencial y 80%-100% para correcto.
- Estos umbrales especificados por el instructor se pueden configurar para cada curso durante la configuración del modelo predictivo. El valor del índice de éxito se determina en función de la calificación prevista.
- La flecha de tendencia indica si las predicciones cambian al alza o a la baja en comparación con la semana anterior.
Enviar correos electrónicos a los estudiantes
Desde el panel de control del instructor, un instructor puede iniciar una intervención grupal basada en la categoría de éxito por correo electrónico. Aparecerá un cuadro de diálogo de correo electrónico con todas las direcciones de los estudiantes en el campo CCO, como se muestra
Figura: Composición de un nuevo mensaje.
- Los instructores pueden optar por seleccionar a un estudiante individual para ver la información de predicción necesaria para este estudiante, de modo que el instructor pueda diseñar una intervención personalizada.
- La página del estudiante reúne información sobre el estudiante, a través de visualizaciones interactivas.
- El objetivo es resaltar patrones e indicadores sobre el estudiante y su posición en relación con las expectativas del curso y con otros estudiantes dentro de la clase.
Perfil del estudiante
- En la parte superior izquierda, información básica del perfil del estudiante presentado. Esto incluye la foto del estudiante, el nombre y la identificación del campus. Si la institución permite el acceso a elementos de datos adicionales del Sistema de Información al Estudiante (SIS), se presentará.
Cronología del curso
- En la parte superior derecha, un gráfico de línea de tiempo muestra el índice de éxito semanal, indicado por su valor en el eje y y el color. Proporciona una vista rápida de la línea de tendencia del estudiante.
Figura: Datos del gráfico del Sistema de Éxito Estudiantil.
Gráfico de Victorias y Derrotas
- Como se muestra, un gráfico de ganancias-pérdidas muestra cómo se diseña el índice de éxito como una combinación de predictores.
- El gráfico muestra el éxito de los estudiantes en función de cada uno de estos predictores y cómo se comparan con las expectativas de rango medio.
- La línea de referencia vertical en el centro del gráfico corresponde al punto medio dentro del rango de éxito potencial (si el rango es 60%-80%, el punto medio es 70%, que corresponde al valor 7 para el índice de éxito).
- El indicador de éxito para el estudiante a lo largo de cada uno de estos indicadores se compara con este punto de referencia, lo que lleva a una "victoria" donde la barra cae en el lado derecho de la línea o una "pérdida" donde la barra está en el lado izquierdo de la línea.
- Los indicadores de "pérdidas" apuntan a brechas de expectativas en las que se puede mejorar.
Figura: Índice de Éxito Estudiantil.
Los dominios de predicciones se describen de la siguiente manera:
- Acceso al curso: Este dominio consta de un conjunto de medidas relacionadas que describen la participación de los estudiantes en términos de iniciar sesión en el entorno de aprendizaje y acceder a la página del curso.
- Acceso al contenido: Este dominio consiste en un conjunto de medidas relacionadas que describen la participación de los estudiantes con el material de contenido del curso
- Aprendizaje social: Este dominio consiste en un conjunto de medidas relacionadas que describen la participación de los estudiantes en foros de discusión dentro del curso.
- Calificaciones: Este dominio consiste en un conjunto de medidas relacionadas que describen el desempeño de los estudiantes en las evaluaciones.
- Preparación: Este dominio consta de un conjunto de elementos de datos del Sistema de Información Estudiantil, incluidos los puntajes de admisión, el rendimiento universitario general y la demografía.
Cuadrante de Riesgo
- El cuadrante de riesgo posiciona al estudiante dentro de la clase en función del índice de éxito y la calificación actual como se muestra.
- El índice de éxito proporciona el resultado general previsto que se basa principalmente en el compromiso (según los dominios mencionados anteriormente).
- La calificación actual proporciona una medida general del rendimiento basada en la calificación calculada hasta la fecha. Cada punto en la tabla es un estudiante. Se resalta al estudiante actual.
- Los cuadrantes son los siguientes.
- El riesgo de abandono/deserción es cuando el estudiante parece tener dificultades tanto en términos de compromiso como de rendimiento. En este caso, el estudiante puede correr el riesgo de abandonar la escuela.
- El riesgo de rendimiento académico es donde el estudiante parece estar comprometido pero tiene dificultades en términos de rendimiento.
- El riesgo de falta de compromiso es cuando el estudiante parece no estar comprometido, pero está logrando altas calificaciones. En este caso, el estudiante puede tener un desafío insuficiente.
- El cuadrante en camino, no en riesgo, es donde el estudiante está comprometido y logra calificaciones altas.
Figura: Un ejemplo de datos en el Cuadrante de Riesgo.
Dominio de grados
- Al profundizar en el dominio Calificaciones, se muestra una visualización de las calificaciones del estudiante como se muestra.
- El propósito de este gráfico es proporcionar una visualización compacta del rendimiento del estudiante en todas las evaluaciones, teniendo en cuenta cómo se desempeña el estudiante en relación con sus compañeros de clase y el impacto de las diferentes evaluaciones en el rendimiento general del estudiante.
- El gráfico es una variante de un gráfico circular en el que se muestra más información.
- Cada segmento corresponde a un elemento de calificación o a una categoría de elementos de calificación (por ejemplo, Tareas, Cuestionarios).
- El tamaño de cada rebanada corresponde al peso del elemento de calificación.
- La calificación del estudiante se muestra como un arco con un símbolo de diamante dentro de cada corte en una escala de 0 a 100 que se muestra en un radio superior.
- Una banda dentro de cada segmento muestra el rango de la clase como el cuartil inferior y superior para el elemento de calificación correspondiente, como se muestra.
- La tabla también es interactiva para permitir una mayor exploración del rendimiento del estudiante. Si una calificación en particular corresponde a una categoría con más elementos dentro de ella, un borde exterior indica el número de elementos.
- Al hacer clic en esta parte del gráfico, se puede profundizar en una visualización de los elementos de grado que contiene utilizando la misma técnica visual. También puede retroceder haciendo clic en el centro para volver a la vista agregada general.
Figura: Datos de distribución de calificaciones.
Dominio del aprendizaje social
- Al profundizar en el dominio de Aprendizaje social, se muestra una visualización de la red del estudiante como se muestra.
- El sociograma es un diagrama de red en el que cada estudiante se representa como un nodo (círculo) y cada conexión entre dos estudiantes indica que intercambiaron comunicación a través de foros de discusión en clase, donde un estudiante ha respondido al otro.
- Los tamaños relativos de los nodos son proporcionales a la cantidad de comunicación que los estudiantes han enviado y recibido a través de las discusiones.
- El diseño del sociograma se basa en las conexiones sociales, donde los estudiantes se agrupan más juntos si están conectados y están más separados si no están conectados.
- Algunos estudiantes pueden estar más conectados que otros, por lo que tomarían posiciones centrales, mientras que otros pueden estar menos conectados y tomar posiciones cerca de los límites de la red o de los grupos dentro de la red.
- Algunos estudiantes pueden estar completamente aislados y aparecerían como nodos más pequeños no conectados.
Figura: Un ejemplo del sociograma de un estudiante.
Construcción de modelos
- La parte administrativa del sistema donde la configuración del modelo predictivo puede ser adaptada a cada curso por el administrador de S3 como se muestra.
- Muestra la selección de "Dominios" (los componentes predictivos del modelo), el rango para los niveles de éxito y las ofertas históricas del curso que se pueden utilizar como representativas de la oferta actual del curso para el que se generan las predicciones.
Figura: Creación de un modelo predictivo para un curso.
Evaluación de Modelos Predictivos
- MSE = Error cuadrático medio
- Diferencia entre la calificación prevista y la calificación real
- Cuanto más bajo, mejor
