في هذه المقالة ، سنلقي نظرة على جانب تقني إلى حد ما ، وغالبا ما يتم تجاهله لاستخدام التكنولوجيا والبرامج في التعليم.
ما هو VPAT
نموذج إمكانية الوصول الطوعي للمنتج (VPAT) هو أداة توفر معلومات حول مدى توافق منتج أو خدمة البائع مع معايير إمكانية الوصول للقسم 508 من حكومة الولايات المتحدة. نظرا لأنه عادة ما يكون طوعيا ، لا تقدم جميع الشركات VPAT لجميع منتجاتها ، ولكن معظم الشركات التي تهتم بشكل نشط بكونها شاملة في تطوير منتجاتها ستوفر هذه المعلومات.
تم تطوير فكرة VPAT من قبل مجلس صناعة تكنولوجيا المعلومات (ITI). على موقع الويب الخاص بهم, ويذكرون أن VPAT هي "أداة تعزز الاتصالات بين الصناعة والعملاء بشأن توافق منتجات وخدمات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات مع معايير وإرشادات إمكانية الوصول ذات الصلة".
هناك أوقات يكون فيها VPAT مطلوبا ، مثل عندما يريد البائع القيام بأعمال تجارية مع وكالة حكومية. في معظم الحالات ، تتطلب الوكالة الحكومية VPAT (أو GPAT المماثل) كجزء من عملية صنع قرار الشراء. بهذا المعنى ، فإن VPAT ليس طوعيا إذا أراد البائع الفوز بهذا العقد.
في بعض الأحيان ، عندما ترغب مؤسسة تعليمية في استخدام تقنية مجانية أو منخفضة التكلفة ، لا توجد عملية شراء صارمة متضمنة في التبني. على سبيل المثال ، يريد أحد أعضاء هيئة التدريس أن يطلب من جميع الطلاب إنشاء عرض تقديمي باستخدام نوع من الأدوات المجانية المستندة إلى الويب. هل تنشر هذه الأداة المجانية VPAT الذي يوفر المعلومات لعضو هيئة التدريس أو مصمم الدورة لضمان حصول جميع الطلاب على حق الوصول المتساوي لإكمال المشروع؟ في بعض الأحيان نعم ، وأحيانا لا.
ما لم تكن مطمئنا من أن التكنولوجيا الموصى بها في متناول جميع الطلاب ، يجب عليك توفير مهمة بديلة يمكن استخدامها من قبل أولئك الذين لا يستطيعون استخدام التكنولوجيا الأساسية التي تم تعيينها.
ما مدى صعوبة العثور عليهم؟
في إمكانية الوصول إلى الويب للمعلمين عبر الإنترنت (WAMOE)، طلبنا من الطلاب المعلمين البحث عن VPAT للبرامج أو الأجهزة التي استخدموها في دوراتهم التدريبية عبر الإنترنت. يمكن أن يكون شيئا استخدموه بأنفسهم إما لأغراض العمل أو الشخصية ، أو قد يكون شيئا شجعوه أو طلبوا من طلابهم استخدامه.
في معظم الحالات ، يقوم المشاركون في WAMOE بإجراء بحث على الويب باستخدام الكلمات الرئيسية ل VPAT واسم المنتج التقني ، والذي سيعيد VPAT كما هو متوقع. ومع ذلك ، كانت هناك مرات عديدة عندما أعاد البحث نتائج مربكة أو لم يجلب أي معلومات مفيدة على الإطلاق.
على سبيل المثال، بحثت إحدى المشاركات عن برنامجها المفضل لاستخدامه مع الطلاب، وهو موقع يسمح لأي شخص بإنشاء ومشاركة مشاريع الوسائط المتعددة التي يمكن أن تحتوي على صور وفيديو وصوت في نوع من المناقشة المترابطة. لقد وجدت VPAT بسهولة بالغة. ما تعلمته من VPAT كان نوعا من الحقيبة المختلطة فيما يتعلق بمدى سهولة وصول الطلاب ذوي الإعاقة إلى المنتج. بحث مشارك آخر عن برنامج شرائح بديل شهير على شبكة الإنترنت. شيء ينشئ عرضا تقديميا غير خطي دون استخدام الشرائح. بعد بحث شامل عن VPAT الخاص بهم ، وجد أنه ليس لديهم واحد. لقد وجد بعض سلاسل المناقشة على موقع الشركة على الويب والتي أشارت إلى العديد من مشكلات إمكانية الوصول التي لم تكن الشركة تعالجها ولم تكن تنوي معالجتها في أي وقت قريب.
D2L هو الريادة في إمكانية الوصول للدورات التدريبية عبر الإنترنت، ومشاركة معلومات VPAT بشكل عام. يمكنك العثور على D2L VPATs ومعلومات إمكانية الوصول الأخرى على الامتثال لمعايير إمكانية الوصول صفحة.
ماذا يخبرك VPAT؟
VPAT عبارة عن سلسلة من الجداول ، يتكون كل منها من ثلاثة أعمدة. يوفر الجدول الملخص معلومات البائع المتعلقة بالتوافق مع معايير القسم 508 من قانون إعادة التأهيل في الولايات المتحدة:
- يحتوي العمود الأول من الجدول الموجز على ثمانية معايير لإمكانية الوصول موجودة في الجزأين الفرعيين B و C من 508 Standards.
- يصف العمود الثاني أي ميزات داعمة في المنتج أو الخدمة تساعد في التوافق مع المعيار الفردي.
- العمود الثالث مخصص لأي ملاحظات وتفسيرات يرغب البائع في مشاركتها.
توفر الجداول اللاحقة تفاصيل حول كل معيار من المعايير الثمانية، ما لم يشر البائع إلى أن المعيار غير قابل للتطبيق. على سبيل المثال ، المعيار الرابع هو منتجات الفيديو والوسائط المتعددة. إذا كان المنتج أو الخدمة المعنية لا تستخدم الفيديو أو الوسائط المتعددة، فلن يكون هناك جدول مفصل لهذا المعيار. إذا كان المنتج يحتوي بدلا من ذلك على ميزات معلومات وتطبيقات الإنترنت المستندة إلى الويب، المعيار الثاني في القائمة، ثم سيكون هناك جدول تفصيلي داعم لهذا البند.
أمثلة على VPATs
مثال VPAT #1 من حل مؤتمرات الويب
يتضمن جدول التفاصيل للقسم 1194.22 معلومات وتطبيقات الإنترنت المستندة إلى الويب ما يلي (مقتطفات من المعايير أ و ج و ز كأمثلة):
معايير: (أ) يجب توفير نص مكافئ لكل عنصر غير نصي (على سبيل المثال، عن طريق "alt" أو "longdesc" أو في محتوى العنصر).
- الميزات الداعمة: يدعم مع استثناءات
- ملاحظات وشروحات: لا تحتوي واجهة المنتج نفسها على أي أوجه قصور تتطلب ذلك ، ويتم حث المؤلفين على القيام بذلك إذا دعت الحاجة.
معايير: (ج) تصمم الصفحات الشبكية بحيث تكون جميع المعلومات المنقولة بالألوان متاحة أيضا بدون لون، مثلا من السياق أو الترميز.
- الميزات الداعمة: يدعم
- ملاحظات وشروحات: تتوافق جميع تباينات الألوان مع الحد الأدنى القياسي في الصناعة.
معايير: (ز) تحدد رؤوس الصفوف والأعمدة لجداول البيانات.
- الميزات الداعمةلا ينطبق
- ملاحظات وشروحات: لا يحتوي المنتج على أي جداول بيانات.
يحتوي الصف (أ) على شيء ستراه كثيرا. يقول البائع إن منتجه لا يواجه مشكلات في إمكانية الوصول مع معيار ، ولكن المحتوى الذي تم تحميله بواسطة المستخدم النهائي قد يفعل ذلك. من المهم دائما التمييز بين ميزات المنتج والعناصر التي أضافها المستخدم النهائي.
مثال VPAT #2 من VPAT لبرنامج قائم على السحابة كخدمة.
يتضمن جدول التفاصيل للقسم 1194.21 تطبيقات البرامج وأنظمة التشغيل ما يلي (معايير المقتطفات f و h و k كأمثلة):
معايير: (و) تقدم المعلومات النصية من خلال وظائف نظام التشغيل لعرض النص. الحد الأدنى من المعلومات التي يجب إتاحتها هو محتوى النص وموقع علامة الإقحام لإدخال النص وسمات النص.
- الميزات الداعمة: يدعم
- ملاحظات وشروحات: يتم استخدام ترميز HTML لغالبية مكونات النظام. يتم تخزين المعادلات في محرر المعادلات ك MathML ويتم إخراجها بتنسيق HTML و CSS عبر جميع المتصفحات المدعومة.
معايير: (ح) عند عرض الرسوم المتحركة، يجب أن تكون المعلومات قابلة للعرض في أسلوب عرض واحد على الأقل غير متحرك بناء على اختيار المستعمل.
- الميزات الداعمة: يدعم
- ملاحظات وشروحات: يتم توفير الرسوم المتحركة الأساسية (لكل WCAG 2 – 2.2.2) لتقديم ملاحظات حول تقدم التحميل. يتم تحديث العنوان والنص البديل للصورة أثناء التحميل.
معايير: (ك) لا يجوز للبرنامج استخدام نص وامض أو وامض أو كائنات أو عناصر أخرى ذات تردد وميض أكبر من 2 هرتز وأقل من 55 هرتز.
- الميزات الداعمة: يدعم مع استثناءات
- ملاحظات وشروحات: لا تحتوي واجهة المستخدم على محتوى يومض. الاستثناءات: يتحكم المستخدمون في المحتوى الخاص بهم.
عند قراءة VPAT ، من المهم البحث عن المعلومات التي قد تؤثر على كل من مستخدم / منشئ التكنولوجيا وكذلك مستهلك الإخراج ، إذا كان كلا الطرفين قد يتأثر بذلك. على سبيل المثال، ضع في اعتبارك تقنية تنشئ تسميات توضيحية لمقاطع الفيديو. من المهم أن يتمكن الشخص الذي يستخدم البرنامج لإنشاء تسميات توضيحية من القيام بذلك باستخدام عناصر التحكم الكاملة في إمكانية الوصول ، إذا لزم الأمر ، وأن يتمكن الشخص الذي يشاهد الفيديو من الوصول إلى التسميات التوضيحية التي تم إنشاؤها لاستهلاكه.
في السياق التعليمي ، يتلخص هذا في ما يلي:
- هل التكنولوجيا في متناول المعلم أو الطالب الذي يحتاج إلى إنشاء محتوى تعليمي
- هل يمكن للمستخدمين / مشاهدي المخرجات المذكورة الوصول إلى ناتج التكنولوجيا.
ماذا تفعل بعد VPAT
في العديد من الكليات والجامعات ، يتم استخدام VPATs للبائعين كخطوة أولى للتحقق من إمكانية الوصول إلى التكنولوجيا (البرامج والأجهزة) التي سيتم شراؤها أو التوصية بها للاستخدام من قبل الطلاب والموظفين. هذه ليست سوى خطوة أولى ، لأنه من الحكمة إجراء بعض الاختبارات الإضافية للمستخدم النهائي للتحقق من المعلومات الواردة في VPAT. على سبيل المثال، ضع في اعتبارك منتجا برمجيا يشير في VPAT إلى أن النص المضمن في كائن تم إنشاؤه بواسطة هذا البرنامج يمكن قراءته بواسطة تقنية مساعدة مثل قارئ الشاشة. سيكون من الجيد اختبار ذلك بنفسك باستخدام تقنية قراءة الشاشة التي يتم نشرها عادة في مؤسستك.
يمكنك إجراء بحث على الإنترنت للعثور على VPAT لتقنية تستخدمها في التعليم ، أو يمكنك زيارة مواقع الويب التالية للحصول على معلومات حول معايير والتزامات إمكانية الوصول:
ملاحظه: يحتوي هذا الموضوع على معلومات مجمعة كانت موجودة سابقا في القيمة التي يمكنك العثور عليها في VPAT؟ موضوع.