الصورة بواسطة rawpixel.com على Unsplash
لقد كنت تقوم بتدريس دورة تدريبية في فصل دراسي تقليدي وجها لوجه (F2F) لسنوات وقمت بتثبيتها في العلم. فصل دراسي بعد فصل دراسي ، تحصل على تقييمات رائعة من طلابك لطريقتك الجذابة في التدريس. ولكن الآن يجب عليك وضع الدورة التدريبية الخاصة بك في برنامج عبر الإنترنت بالكامل وليس لديك أي فكرة من أين تبدأ. أنت قلق أيضا من أن تصبح مملة وبلا حياة ، صفحة تلو الأخرى من المحتوى الثابت ، مثل الدورات التدريبية الأخرى عبر الإنترنت التي رأيتها.
هذه ليست الطريقة التي يجب أن تكون عليها!
ستساعدك هذه المقالة في بعض النصائح والحيل الخاصة بالتجارة لأخذ دورة تدريبية من F2F إلى الإنترنت بالكامل دون التخلي عن مشاركة المتعلم وخبرته.
يبدأ بالتخطيط لدورتك
عند الانتقال من F2F إلى الإنترنت ، فإن الشيء الأكثر فائدة الذي يمكنك القيام به هو الكثير من التخطيط الأولي قبل أن تضع القلم على الورق ، أو تخطئ ، والأصابع على لوحة المفاتيح بدلا من ذلك. من الناحية المثالية ، تريد تخطيط الدورة التدريبية بأكملها وإعدادها وإنشائها قبل تقديمها لضمان الاتساق وزيادة تجربة المتعلم.
أعد تقييم الهيكل الحالي الخاص بك
أعد تقييم منهجك الدراسي (ما نجح في الفصل قد لا يكون فعالا عبر الإنترنت) وحدد أهداف الدورة التدريبية ونتائج تعلم الوحدة النمطية. على هذا المنوال ، فكر في تخطيط الوحدة / الوحدة / الدرس وحدد المدة التي تريد أن يقضيها المتعلمون في كل درس. سيساعدك هذا على إعادة تنظيم منهجك وتحديد عدد الوحدات / الدروس التي تحتاج إلى التخطيط لها. تأكد من مواءمة نتائج الدورة التدريبية الخاصة بك مع نتائج الوحدة النمطية.
حدد دورك كمدرس في هذا المقرر الدراسي. كم من الوقت خصصته للإشراف على أساس أسبوعي / دورة؟ ستساعدك معرفة ذلك على تحديد استراتيجية التقييم الخاصة بك ومستوى المشاركة مع الفصل.
جمع المحتوى
اجمع المحتوى والموارد التي تستخدمها حاليا لمقرر F2F الخاص بك. يتضمن ذلك مقاطع الفيديو والمواقع الإلكترونية والمقالات والكتب المدرسية والحكايات وما إلى ذلك. سوف تبني دروسك حول هذه الموارد. حدد أدوات LMS التي تريد استخدامها وكيف ستستخدمها.
تخطيط استراتيجية التقييم والقواعد الخاصة بك
التنوع هو المفتاح وسيكون إنشاء تقييمات تقيم نتائج التعلم المتعددة أكثر إقناعا للمتعلمين ومشاركتهم.
- تعتبر الاختبارات فعالة لتقديم ملاحظات فورية للمتعلمين ، ولكن الكثير من الاختبارات والاختبارات يمكن أن تزيد من الغش / مشاركة الإجابات وتقلل من المشاركة. استخدمها باعتدال.
- تشجع المناقشات التفكير النقدي وتبادل المعرفة بين جميع زملاء الدراسة ، لكنها تتطلب القليل من الاعتدال من جانبك ، وقد يؤدي تضمين الكثير منها إلى انخفاض استجابات المتعلمين أثناء تقدمهم في الدورة.
توفير قواعد مفصلة لجميع التقييمات المتدرجة التي تشرح بوضوح ما هي التوقعات لكل مهمة وكيف سيتم تقييم المتعلمين.
كتابة المحتوى
حسنا ، لقد خططت لمنهج دراسك ولديك فكرة عن الطريقة التي تريد بها تنظيم دروسك ، وما هي التقييمات التي ستدرجها. الآن عليك أن تكون مبدعا وتبني تلك الدروس!
تحديد النغمة
فكر في نبرة الدورة التدريبية الخاصة بك - هل ستكون أكاديمية للغاية أم أكثر محادثة؟ أفضل الدورات التدريبية التي تتمتع بأعلى مشاركة للمتعلم هي تلك التي تقرأ مثل محادثة وليست كتابا مدرسيا.
اكتب الدروس
ضع في اعتبارك المحتوى والموارد التي جمعتها ، جنبا إلى جنب مع مخطط الدورة التدريبية / خطة الدرس ، أثناء كتابة دروسك ، والبناء حولها. لا تعتمد على مواردك للقيام بالتحدث نيابة عنك. للحصول على تجربة تعليمية أفضل ، يجب أن تكون مكملة للمحتوى الخاص بك ولا تستخدم إلا عندما تعزز الدرس.
فكر في كيفية تقديم الدرس وجها لوجه ، واكتبه بطريقة مماثلة. تريد تقديم شرح للموضوع ، مع أمثلة وتفاصيل داعمة عند الضرورة لمنح المتعلم فهما شاملا.
النقاط مقابل الفقرات؟
بينما تعمل النقاط بشكل جيد على PowerPoint ، إلا أنها لا تترجم بشكل جيد في التعلم عبر الإنترنت. لماذا؟ لأنها غالبا ما تتطلب شرحا يقدمه مقدم العرض شفهيا. باستخدام الإنترنت ، استخدم الجمل والفقرات الكاملة لتطوير الأفكار بشكل كامل وإظهار الروابط بين المفاهيم. تحتوي القوائم النقطية على زمان ومكان - قوائم الأمثلة أو الأفكار التي لا تتطلب مزيدا من الشرح.
تقديم تعليمات واضحة
فكر دائما في التعليمات. يجب أن تكون مفصلة وصريحة في بيئة عبر الإنترنت. كلما زاد التفكير في تعليماتك ، قل عدد الطلاب الذين سيرسلون رسائل بريد إلكتروني مع أسئلة المتابعة. لمساعدتك ، ضع في اعتبارك الأسئلة التي يطرحها الطلاب بشكل متكرر في الفصل وأخذها في الاعتبار أثناء الكتابة.
تجنب التكرار
يكمن جمال التعلم عبر الإنترنت في أنه يمكن للمتعلمين العودة وإعادة قراءة / إعادة مشاهدة المحتوى عدة مرات حسب حاجتهم. لست بحاجة إلى تكرار ما تقوله مرارا وتكرارا كما قد تفعل في فصل F2F. ومع ذلك ، فإن تقديم العديد من الأمثلة المختلفة لدعم مواضيعك سيساعد المتعلمين على فهم المفاهيم بشكل أكثر كفاءة.
الحفاظ على مشاركة المتعلم
بناء التفاعل
فكر فيما تفعله في الفصل الدراسي لجعل الموضوع تفاعليا وجذابا - المناقشات ، والمشاركة النشطة ، ومهام المجموعة / الشركاء ، وما إلى ذلك. فقط لأنك تنقل الدورة التدريبية عبر الإنترنت لا يعني أنه يجب عليك التخلي عن هذه الأشياء. هناك العديد من أدوات Brightspace LE ، مثل المناقشات (ووظيفة المجموعة الخاصة بها) ، و Bongo (أو أدوات مماثلة في أنظمة إدارة التعلم الأخرى) التي يمكن استخدامها للحفاظ على تفاعل الطلاب عبر الإنترنت.
استكشف أيضا أدوات الطرف الثالث ووسائل التواصل الاجتماعي لزيادة التلعيب والحماس. أدوات مثل Wikis و Quizlet و Sporcle و Powtoon و Google Docs وبقية مجموعتها ووسائل التواصل الاجتماعي سريعة الإعداد ويمكن أن توفر إمكانيات لا حصر لها لدمج المشاركة في صفحات المحتوى الخاصة بك.
جاذبية بصرية
فكر أيضا في الجاذبية البصرية. هل تشعر بالحيوية عند النظر إلى الدرس؟ لما و لما لا؟ هل هناك أقسام من المحتوى تتغاضى عنه أنت أو المتعلمون؟ تتطلب إضافة عناوين وصور ومربعات شرح وألوان إضافية الحد الأدنى من الجهد ولكن يمكن أن تزيد بشكل كبير من مقدار الوقت الذي يقضيه المتعلمون في صفحة معينة.
استفد من فرص التعلم الشخصية
تلبية أنماط التعلم المتعددة
مع التعلم عبر الإنترنت ، هناك المزيد من الفرص لتخصيص التعلم لأنماط التعلم المتعددة. ضع في اعتبارك تقديم كل موضوع باستخدام مجموعة متنوعة من النصوص والصور ومقاطع الفيديو والأدوات التفاعلية لتوفير شيء لكل نوع من المتعلمين. كن مبدعا - قم بإنشاء مقاطع الفيديو أو التسجيلات الصوتية الخاصة بك لتقديم بعض المحتوى. مرة أخرى ، التنوع هو المفتاح لتعظيم تجربة التعلم.
مسارات التعلم الفردية للحصول على دعم إضافي
لا يتعلم الجميع بنفس الوتيرة. تعمل مسارات التعلم الفردية على زيادة فرص البيئة عبر الإنترنت والويب إلى أقصى حد لتوفير موارد وممارسة إضافية للمتعلمين الذين قد يكافحون دون إجبار أولئك الذين يحصلون عليها على الجلوس من خلال شرح إضافي. المكافأة هي أنها تتطلب القليل من الجهد منك كمدرس حيث يتعين عليك فقط إعداد هذه الموارد مرة واحدة وسيتمكن الطلاب من الوصول إلى بعضها أو جميعها حسب الحاجة إليها لترسيخ الفهم.
أشياء إضافية يجب مراعاتها
زيادة الكفاءات
لا تريد أن تعاني من الإجابة على نفس السؤال من العديد من الطلاب عبر البريد الإلكتروني؟ ضع في اعتبارك استخدام لوحة مناقشة للأسئلة الشائعة حول الفصل حتى تتمكن من الإشراف على سؤال طالب واحد والإجابة عليه ليراه الفصل بأكمله. فائدة هذه المناقشة هي أنه من المحتمل أن يجيب الطلاب الآخرون على هذه الأسئلة نيابة عنك ، مما يخلق فصلا دراسيا أكثر تعاونا.
تحسين مستمر
لا ينبغي أبدا وضع الدورات التدريبية عبر الإنترنت - فهناك دائما مجال للتحسين. بمجرد تشغيل الدورة التدريبية مرة أو مرتين ، قم بتعديلها لتحسين تجربة التعلم للمجموعة التالية. استخدم الأسئلة التي يطرحها الطلاب للمساعدة في تحديد ما يجب عليك تعديله / توضيحه. أو ربما وجدت أن الطلاب يعانون من موضوع أو درس واحد. ارجع وراجع هذا الدرس لتحديد ما يمكن تحسينه (التعليمات؟ النغمة؟ أسلوب العرض التقديمي؟ مستوى المشاركة؟).
كن دائما على اطلاع على أدوات وتقنيات جديدة لجعل الدورة التدريبية في أفضل حالاتها ، تماما كما تفعل في دورة F2F.
شارك تجربتك!
هل قمت بالانتقال من F2F إلى الإنترنت (أو حتى ممزوج)؟ ماذا تعلمت في هذه العملية؟ نود أن نسمع تجاربك ونصائحك وحيلك ، حتى نتمكن جميعا من التعلم من بعضنا البعض لتحسين تجربة الإنترنت لأصغر حجما!
