Escrito por: Tay Roth, Gerente Senior de Productos y Megan Shuker, Gerente Senior de Gestión de Productos
El entorno en el que se desarrolla el aprendizaje ha cambiado drásticamente en los últimos años. Ya sea que un alumno esté en la escuela primaria, secundaria, educación continua o aprendizaje corporativo, los medios y medios de aprendizaje han tenido que adaptarse. En D2L, nos enorgullecemos de "transformar la forma en que el mundo aprende"; Una de las muchas formas en que hacemos esto es a través del desarrollo dirigido por el alumno. No hay una solución única para todos en la educación y permitir que los alumnos creen y gestionen su trabajo, junto con los tipos de evaluación más convencionales, puede proporcionar un incentivo y una motivación adicionales.
Crea tu viaje
En el mundo en constante evolución de la tecnología educativa, las herramientas de portafolio y premios de D2L permiten a los estudiantes realizar un seguimiento de su progreso y logros a lo largo de su carrera de aprendizaje y administrar ese viaje compartiendo solo lo que quieren compartir. Estas herramientas pueden permitir a los alumnos desarrollar experiencias de aprendizaje personalizadas que crezcan con ellos. Si los alumnos se sienten atraídos por un tema específico, pueden usar estas herramientas para explorarlo de manera segura sin compartirlo con un instructor. Permitir que los estudiantes se apropien de su viaje mejora el compromiso y la motivación. Proporcionar este nivel de autonomía y agencia empodera a los estudiantes para ser creativos y explorar en un lugar seguro que va más allá del consumo y la repetición de contenido típicos.
Reflexiona sobre tu viajeEn nuestra era actual de sobrecarga de información, los portafolios y otras herramientas similares permiten a los alumnos tomarse un tiempo para hacer introspección y reflexionar sobre sus experiencias, lo que puede ayudar a desarrollar una inteligencia emocional esencial (Bailey, 2022). La metacognición ayuda a desarrollar el pensamiento crítico, la autoconciencia y la humildad, que son habilidades necesarias para tener éxito en la escuela y el trabajo (Rivas, 2022). En un mundo rico en información, el proceso permite un momento de paz y reflexión profunda para los alumnos. Reflexionar sobre las evaluaciones y las experiencias puede ser profundamente personal, pero los resultados de hacerlo en un lugar seguro y privado tienen el potencial de mejorar los resultados del alumno.
Crece a través de tu viajeEl crecimiento no es un camino lineal y, a menudo, es fácil olvidar lo lejos que se ha llegado. En D2L, hablamos regularmente con educadores, instructores y administradores que comparten historias sobre cómo los alumnos dicen: "¡No hay forma de que apruebe este examen!" o "Simplemente soy malo en esto". Las herramientas de portafolio digital pueden ayudarnos a recordar dónde estábamos y cómo llegamos a donde estamos. Pueden actuar como un "antes" y un "después" de su aprendizaje y crear una historia para compartir con los instructores. Te permite recordar cuánto has progresado en tu viaje. Cambiar la perspectiva del objetivo final al punto de partida y al viaje posterior anima a los alumnos a permanecer motivados y establecer objetivos alcanzables para continuar su viaje a lo largo de sus líneas.
El mundo de la educación se está alejando de la regla de oro del pasado: "trata a los demás como tú quieren ser tratados", a los mucho más complacientes, "tratar a los demás como Ellos quieren ser tratados". Permitir que los alumnos gestionen su aprendizaje, con el apoyo de los instructores, es tratar a los alumnos como quieren ser tratados, empoderándolos para que se sientan seguros al explorar cómo quieren crecer a lo largo de su viaje de aprendizaje. Transformar la forma en que el mundo aprende significa permitir que el mundo transforme la forma en que aprende a través de herramientas dirigidas por el alumno, como la herramienta Portafolio de D2L. Este enfoque centrado en el estudiante permite a los alumnos profundizar su comprensión y fomentar la autoconciencia, creando una experiencia educativa más holística y significativa para todos.
Bailey, James R. y Scheherazade Rehman. "No subestimes el poder de la autorreflexión". Revista de Negocios de Harvard, 21 de marzo de 2022, hbr.org/2022/03/dont-underestimate-the-power-of-self-reflection.
Rivas, Silvia F., et al. "Estrategias metacognitivas y desarrollo del pensamiento crítico en la educación superior". Fronteras de la Psicología, vol. 13, 2022, https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.913219.