Por Barry Dahl, Defensor de la Enseñanza y el Aprendizaje, D2L
El Administradores de sitio D2L Red de afinidad es una red basada en roles que reúne a los administradores del sitio para aprender unos de otros y compartir prácticas efectivas para ayudar a todos a ser más productivos.
Proyecto de roles y permisos
Durante Fusion 2023, los miembros del Comité Directivo de Fusion anunciaron una encuesta sobre la configuración de Roles y Permisos en diferentes organizaciones de usuarios de D2L. El informe final incluyó solo a organizaciones de educación superior.
Los grupos focales se reunieron en línea para discutir el proyecto y ayudar a identificar los resultados deseados. Se pidió a los participantes del proyecto que exportaran y compartieran sus permisos para tres roles diferentes. La mayoría de las organizaciones tienen muchos más roles, pero el grupo decidió mantener los datos más manejables centrándose en estos tres roles:
- Instructor/Facultad
- Ayudante
- Un papel "raro o raro"
Datos adicionales recopilados
Los datos también se recopilaron en las siguientes indicaciones:
- ¿Los profesores o los estudiantes pierden el acceso a los sitios del curso cuando finaliza el período?
- Describa un rol "raro o extraño" que le gustaría compartir con otras organizaciones.
- En el caso de las integraciones que requieren cuentas de API y de servicio (no OAuth), ¿aprovecha un único rol para varios proveedores o un rol único por proveedor?
- Proporcione el nombre del proveedor que requirió acceso a la API.
- ¿El SIS o un sistema similar asigna este tipo de funciones?
- ¿Cuál es tu papel más extraño/loco?
- ¿Cuál es el proceso para retirar o eliminar un rol?
- Si hubiera un área de permisos que desearía que tuviera más granularidad, ¿cuál sería?
El informe completo está disponible como dos archivos adjuntos en esta página:
- Estudio de caso de 2023 sobre roles y permisos en varios clientes (documento de Word)
- Análisis de proyectos de roles de Fusion 2023 (documento de Excel)
Líderes del Comité Directivo
Siete miembros del Comité Directivo de Fusión participaron en este proyecto. Mark Felix, de la Universidad de Arizona, fue el líder del proyecto, y Mike Condon, de D2L, proporcionó una valiosa asistencia editorial. Otros miembros del comité incluyeron a Melissa Koenig de la Universidad DePaul, Bev Bastness de la Escuela de Educación a Distancia de la Isla Sur, Kristin Sokol del Distrito Escolar del Condado de Gwinnett, Julie Wenz del Colegio Comunitario del Valle de Flathead y JP Dunn de la Universidad del Sur de Illinois.
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