Las anotaciones son una gran ayuda para los estudiantes visuales y las personas con discapacidades cognitivas o de lectura, ya que la retroalimentación en contexto puede ayudarles a comprender mejor el contexto y el alcance de la retroalimentación. Aunque los profesores que usan lectores de pantalla pueden interactuar con las barras de herramientas, las anotaciones visuales realizadas con nuestra herramienta Anotaciones no se pueden usar con un lector de pantalla. Sin embargo, son de gran valor para los estudiantes que se benefician al ver comentarios directamente superpuestos en la oración, el problema aritmético o el componente de dibujo que necesita mejorar o que se hizo particularmente bien.
En el caso de los estudiantes que usan lectores de pantalla, recomendamos el uso de uno de los varios otros mecanismos de retroalimentación alternativos y accesibles disponibles en Brightspace, como comentarios escritos claros o comentarios de audio. Si la tarea es un archivo de Word, recomendamos el uso de la función de control de cambios en MS Word para proporcionar comentarios específicos de la ubicación, ya que se puede acceder a esa tecnología a través de un lector de pantalla.
Las instituciones y/o los instructores individuales pueden decidir si usar anotaciones en sus cursos y cuándo hacerlo a través de una variable de configuración que puede ser habilitada por la organización o la unidad de organización. Los profesores pueden activar o desactivar las anotaciones para tareas individuales si Anotaciones está activado en su curso. Al mismo tiempo, también recomendamos crear políticas y consejos claros para los instructores y los alumnos en torno a formas alternativas de retroalimentación que podrían ser más valiosas para los diferentes alumnos.
A continuación, ofrecemos un desglose de los problemas del alumno/instructor para ayudar a evaluar los riesgos y planificar el acceso alternativo.
Acceso del alumno:
- Las anotaciones a mano alzada no se pueden percibir, ya que no se les puede asignar un texto alternativo.
- Las anotaciones a mano alzada no se pueden conectar con el contenido subyacente, ya que los dos no se pueden vincular mediante programación.
Acceso del instructor:
- Algunos controles para crear anotaciones no se pueden acceder mediante un teclado.
Continuamos informando de estos problemas de manera transparente en nuestro VPAT publicado en nuestro sitio web:
- 1.1.1 Contenido no textual: En las anotaciones, la capacidad de agregar material anotado a mano alzada no tiene un equivalente de texto alternativo. Como solución alternativa, los instructores pueden optar por proporcionar comentarios en un formato diferente, como una nota de audio o texto.
- 1.3.1 Información y relaciones: En Anotaciones, la capacidad de agregar material anotado a mano alzada solo se relaciona visualmente con el contenido subyacente. Como solución alternativa, los instructores pueden optar por proporcionar comentarios en un formato diferente, como una nota de audio o texto.
- 2.1.1 Teclado: En Anotaciones, no se puede acceder a todos los controles y opciones para crear contenido anotado a través del teclado. Como solución alternativa, los instructores pueden optar por proporcionar comentarios en un formato diferente, como una nota de audio o texto. (tenga en cuenta que esto se ha resuelto)
D2L se compromete a llegar a todos los estudiantes a través de herramientas de aprendizaje accesibles, atractivas y empoderadoras. Basamos las anotaciones en la mejor herramienta de terceros que pudimos encontrar. Debido a las limitaciones de la tecnología, aún no hemos podido mover la aguja con respecto a hacer que los aspectos visuales de las anotaciones sean accesibles para los usuarios de lectores de pantalla. Seguimos empujando y seguimos atentos a los desarrollos.