بقلم بيتر جيبون ، مصمم تعليمي في خدمات التعلم والإبداع في D2L
السيناريو
ينجذب بعض مستخدمي Brightspace نحو نموذج التسجيل المستمر ذاتيا للدورات التدريبية. قد لا ينظرون بالضرورة إلى غلاف المقرر الدراسي في Brightspace على أنه مكان جيد لحشد المشاركين من أماكن أو مؤسسات متباينة والتعاون في غلاف مقرر دراسي واحد. على سبيل المثال ، ربما تستخدم العديد من الجامعات Brightspace كمكان للطلاب للتعاون وتنظيم الحملات.
في هذه الحالة ، يعمل Brightspace كمركز حيث يمكن أن يعيش المحتوى الرئيسي ، ويكون لدى المتعلمين تقويم لتنظيم مهامهم مع تواريخ الاستحقاق ، ويمكن للمتعلمين المشاركة في المناقشات الجماعية. هذا يمنح الأفراد الموزعين الفرصة للتعاون ، ولكن ماذا لو كان المتعلمون الموزعون مرتبطين بمؤسسات متعددة ، وكان تسجيلهم فصليا؟ في هذا السيناريو، قد يكون لدينا أقسام متعددة من نفس المقرر الدراسي تشارك في نفس غلاف المقرر الدراسي. ما هي الأدوات المتاحة للمدرسين إذا كان هناك أكثر من مدرس واحد في المقرر الدراسي؟ كيف يمكنك توفير التعلم المتمايز للطلاب عبر المؤسسات والحفاظ على الاستمرارية للمقرر بأكمله؟ ما هي الأدوات والإعدادات المتوفرة في Brightspace التي تعزز التعقيد في تصميم المقرر الدراسي؟ وكيف يمكننا الحفاظ على تجربة ملاحة يسهل الوصول إليها ومسطحة مع إضافة بعد إلى تسليمنا؟
مميزات المهام
إذا كان هناك أكثر من مدرس يقوم بالتقدير داخل قشرة مقرر دراسي واحد، فقد يحتاج إلى إنشاء واجبات للمتعلمين داخل غلاف المقرر الدراسي الخاص به مع تقييد رؤية هذه الواجبات لتجنب إرباك الطلاب تحت إشراف مدرسين آخرين. هناك طريقتان يمكن للمدرسين من خلالهما التمييز بين رؤية الواجبات وتوفرها للطلاب. تتضمن هذه الإعدادات إعدادات "الوصول الخاص" في أداة الواجبات أو تعيين أدوار الطلاب وشروط الإصدار.
الخيار 1: استخدام أداة الوصول الخاص مع المهام
لتقييد مجلدات الواجبات على مجموعة معينة من المتعلمين داخل قشرة مقرر دراسي واحدة، يتمثل أحد الخيارات في تقييد الوصول إلى قسم محدد من المتعلمين المسجلين في المقرر الدراسي. هذا ممكن من خلال علامة التبويب "تواريخ وشروط التوفر (الوصول الخاص)" في أداة التعيين نفسها. فيما يلي بعض الإرشادات لإدارة الوصول إلى الواجبات:
- عند إعداد واجب، حدد الزر تواريخ وشروط التوفر التبويب.
الشكل: الخطوة 1. - تحت وصول خاص حدد الارتباط الذي يقرأ إدارة الوصول الخاص.
الشكل: الخطوة 2. - في المربع إدارة الوصول الخاص مربع الحوار حدد الخيار السماح فقط للمستخدمين الذين لديهم حق وصول خاص برؤية هذا المجلد.
الشكل: الخطوة 3. - حدد مستخدما معينا ضمن الزر المستعملون قسم. يمكنك الاطلاع بواسطة المستعملون أو عرض بواسطة المجموعات.
الشكل: الخطوة 4.
من المهم ملاحظة أن تواريخ وشروط التوفر تعد القائمة في أداة الواجبات أكثر ديناميكية من مجرد إنشاء تواريخ بدء وانتهاء مخصصة لهذا المحتوى. إذا كنت في حاجة إليها ، فهذا يمنحك القدرة على تخصيص الواجبات وصولا إلى المتعلم الفردي ، إذا لزم الأمر. على سبيل المثال، إذا كنت بحاجة إلى تسوية الواجبات داخل نفس غلاف المقرر الدراسي، فيمكنك استخدام هذا الخيار وإنشاء واجبات أكثر أو أقل تحديا لجزء من مقررك الدراسي. يمكنك أيضا استخدام هذه الخيارات لإنشاء رصيد إضافي أو إضافة ملحقات أو إنشاء واجبات مكياج للطلاب الذين يحاولون تحسين درجاتهم أو اللحاق بالركب بعد التخلف عن الركب.
الخيار 2: استخدام الأدوار مع أداة الواجبات
يمكنك أيضا استخدام شروط الإصدار والأدوار لتقييد الوصول/الرؤية إلى الواجبات. سيتعين على المسؤولين القيام بذلك إنشاء دور محدد بالنسبة للطلاب، قم بتغيير "دور" المستخدم بناء على الشروط التي تنشئها لواجباتك. إذا قمت بإنشاء دور وقمت بتعيين هذا الدور للمستخدمين أو المجموعات في مقررك الدراسي، فيمكنك بعد ذلك إضافة شرط الإصدار في تواريخ وشروط التوفر قسم المهمة. ال معايير سيتم "تسجيله باسم" وسيطابق الدور مع الدور الذي أنشأه المسؤول للطلاب. هناك أنواع أخرى من الحالات تحت قائمة الصف قد تلبي احتياجاتك أيضا.
استنتاج
هناك أبعاد لمقررات Brightspace الدراسية وأداة الواجبات التي قد لا تكون على دراية بها والتي يمكن أن تكون أحد الأصول لأي نوع من المقررات الدراسية الخاضعة للإشراف. يمكن أن يمنحك استكشاف عناصر الواجبات والتسجيل والشروط القدرة على مستوى التعلم وتقسيمته واستهدافه لأي نوع من المؤسسات. أنت فقط بحاجة إلى المعرفة لاستخدامه!
قراءة متعمقة:
