En esta ocasión tenemos una aportación de CEDESCA acerca del uso avanzado del libro de calificaciones de Brightspace usando el editor de Fórmulas. CEDETEC es un grupo de Centros de Formación homologados que trabajan para ofrecer una formación de máxima calidad, orientando toda su actividad hacia la excelencia y la eficiencia formativa. Se imparten ciclos formativos oficiales del ámbito sanitario y sociosanitario en modalidad presencial y online en España.

"Durante 2023 y debido a ciertos ajustes en el proceso de evaluación en la Institución hemos implementado algunos cambios significativos. Tradicionalmente, la evaluación del aprendizaje de los estudiantes se llevaba a cabo semestralmente; es decir, si un crédito comenzaba en el primer semestre, se concluía en el mismo semestre. Sin embargo, en la presente edición académica, algunos créditos, debido a su extensión en horas, se han planificado para abarcar dos semestres.

Dado que la evaluación de los estudiantes se realiza a lo largo de todo el curso académico, el profesor ha diseñado dos exámenes parciales para evaluar dicho crédito (uno por semestre). Ante la necesidad de calcular la mediana de estos parciales, se han establecido ciertas condiciones. Por ejemplo, si un alumno obtiene menos de 5 de calificación en alguno de los parciales, su nota final no puede exceder un 4.

Después de revisar la documentación de D2L acerca de los Tipos de sistemas de calificación y realizar consultas con el equipo de soporte de D2L, logramos resolver esta situación usando un libro de calificaciones configurado por fórmula. A continuación, les compartimos la fórmula ingresada en el editor de fórmulas y una imagen del resultado reflejado en el cuaderno de calificaciones."

=IF{ ((([Extraordinaria Parcial 1.Puntos recibidos] + ([Extraordinaria Parcial 2.Puntos recibidos] / 2)) >= 5) AND (([Extraordinaria Parcial 1.Puntos recibidos] < 5) OR ([Extraordinaria Parcial 2.Puntos recibidos] < 5))), 4, (([Extraordinaria Parcial 1.Puntos recibidos] + [Extraordinaria Parcial 2.Puntos recibidos]) / 2) }

Si alguien de la comunidad hispanoamericana de D2L gusta compartir ideas sobre este y otro tema no dude en escribir a soporte@cedetecgroup.com

Para nosotros, las maestras pueden escribir las anotacións en español (o cualquier otra idioma) pero, después de cliquear en "Save" y recargando la pagina, ven un texto revuelto…como esto:

Antes: Dóndé viven las cigüeñas durante el invierno.

Después: Dóndé viven las cigüeñas durante el invierno.

Antes: あなたの夏の物語を語ってください

Después: あなたの夏の物語を語ってください

También es un problema con divers idiomas como: japonés, coreano, francés, ruso etc.

Creamos un curso de la Comunidad Brightspace dirigido a cualquier usuario de Brightspace que desee obtener más información sobre Creator+.

Todos los miembros de la Comunidad Brightspace pueden acceder a este recurso cuando inicien sesión en la Comunidad Brightspace preexistente.

Visite el Centro de aprendizaje para acceder al curso Creator+ Buenas prácticas de diseño instruccional.  

*El acceso al Centro de aprendizaje se proporciona a los instructores y administradores que actualmente utilizan Brightspace. Debe iniciar sesión en la comunidad con la dirección de correo electrónico de su escuela u organización para verificar su acceso al contenido del Centro de aprendizaje prémium y gratuito.

👉 Launching in a brand-new visual format on the D2L Community, the updated Product Roadmap will help D2L clients plan their teaching and learning priorities for the next quarter, semester, or school year with recent and upcoming feature launches in mind.

🙌 You’ve helped shape the roadmap for 2023 through the Product Idea Exchange (PIE), feedback sessions, collaboration and user research, so thanks for being part of our journey! We will be updating this approximately every six months.

🔖 Feel free to bookmark the D2L Product Roadmap Discussion to stay tuned with the latest and greatest news about the Product Roadmap.

Los usuarios en rol de Instructor aparecen en el listado de actividades e incluso se les puede asignar una calificación. ¿por qué podrá ser? ¿Hay que corregir algo en roles y permisos, por ejemplo? Adjunto imagen de un caso así

¡Gracias!

TLTCon22 - Largest. Conference. Ever!  

The Teaching & Learning Team (TLT), at College of Charleston (CofC), is excited to announce that this year's Teaching, Learning, and Technology Conference (May 17-18) will be the College's largest, ever! Hosted online via Zoom, #TLTCon22 will feature 60+ sessions from CofC and higher ed institutions all over North America.

Teaching and learning tracks include (full agenda available soon!):

• Academic Applications (includes Brightspace/D2L)
• Assessment
• Course Design
• Diversity, Equity and Inclusion (DE&I)
• Experiential Learning
• Faculty Success
• Grading
• Online Learning
• Open Educational Resources (OER)
• Student Engagement
• Student Success
• Technology
• Universal Design for Learning (UDL) 

This year's keynote speaker is Dr. Derek Bruff. Dr. Bruff is assistant provost and executive director of the Vanderbilt University Center for Teaching, as well as interim director of the Vanderbilt Digital Commons and a principal senior lecturer in the Vanderbilt Department of Mathematics. His scholarly interests include educational technology and faculty development, and he writes about these and other topics on his blog, Agile Learning. Dr. Bruff is also an accomplished author and hosts multiple teaching and learning podcasts.

Keynote Session - Students as Producers: Authentic Assignments for Deep Learning 

In the courses we teach, we have the opportunity to engage our students not only as consumers of information, but producers of knowledge. Usually this means moving beyond the five-page paper to less traditional assignments and projects. In this introduction to the "Students as Producers" approach to course design, we'll consider assignments that encourage students to tackle open-ended problems, to operate with a high degree of autonomy, and to share their work with wider audiences. We'll also discuss teaching and assessment practices that support students as they engage in these kinds of assignments.

Nearly (200) faculty and support staff, from CofC and around the world, have already registered! Have you!?

Don't miss out on this FREE professional development opportunity and chance to exchange best practices with colleagues across the globe! 

Register today: bit.ly/tltcon22reg 



• [Archived Content] Daylight HTML Template (version 2.0) 
• HTML Template (Version 3.0)
• HTML Template (Version 3.0 en español)

Este está relacionado con el documento: Herramientas de Brightspace para educación superior el cual le ofrece guía para llevarlo gradualmente a través de las fases de adopción de las herramientas de Brightspace.

Instrucciones:

1. Descargue el paquete de curso.
2. En su instancia, cree un a nueva plantilla y un nuevo curso.
3. Importe el paquete de curso.

PD. El curso usa la versión 3 de nuestras plantillas HTML, las puede descargar de este enlace.

Hemos creado un curso para profesores usando la herramienta descubrir. Algunos colegas me han dicho que debido a ésto, ya no puedo crear cursos así para los estudiantes ¿es correcta la información?

¿Cómo podría tener un curso en descubrir para los estudiantes, debo retirar el de profesores?

Agradezco mucho su respuesta.

Saludos, Shere

Hola, buen domingo.

Les saludo desde Tijuana, México.

Intenté configurar la herramienta de aprendizaje externa "Hypothesis" siguiendo las instrucciones del sitio (link 1 abajo) pero no funciona como se espera en cuanto a las instrucciones de uso para los Instructores (link 2).

El problema aparece en el paso 4, cuando me pide dar clic sobre el título del enlace que acabo de crear, en teoría debería dar dos opciones para seleccionar un documento, pero lo que abre es una página de error. No hay cuadro de diálogo, por lo que no puedo continuar con el procedimiento.

Debe hacerme falta algún paso. No lo sé.

¿Pueden ayudarme?

Gracias,

Sheherazade

Link 1, Proceso seguido

https://web.hypothes.is/help/installing-the-hypothesis-lms-app-for-d2l/

Link 2, Instructores

https://web.hypothes.is/help/using-the-hypothesis-lms-app-for-d2l/

La Universidad Metropolitana de Monterrey, una de las universidades de mayor prestigio en México está superando el reto actual de la contingencia sanitaria tras haber adquirido una robusta plataforma de aprendizaje con Evanza representante de D2L para México y Latinoamérica.

¿Es posible utilizar los reactivos de Preguntas Aritméticas para que los estudiantes resuelvan problemas algebraicos?

Ojalá puedan apoyarme con las experiencias que han tenido.

¡Saludos!

Gracias 😀

Gracias por la ayuda

You made it to Friday! Treat yourself to our latest [Archived Content] Brightspace Community News: Back To School edition to stay up to date on what’s new in Community, what we’re most proud of, and what we’re planning next!

What You’ll Find in this Edition:

• Fusion recap- focus, findings, and future direction
• A spotlight on Dr. Chris Jones’ unique way of using our Awards tool to engage learners
• Insight into what our Community Members are talking most about and supportive resources
• Our newest Learning Center courses:  Accessible Virtual Presentations and  [Archived Content] Learning Through Story
• A sneak peek of what we’re planning next

Find quick access to:

• Discussions
• Groups
• Product Idea Exchange
• Learning Center

Looking for more, have feedback? Leave us a comment in the article!

The Teaching and Learning Team (TLT), at College of Charleston, invites you to submit a proposal for the 6th Annual Teaching, Learning, and Technology Conference (TLTCon) - May 17-18, 2022. This FREE regional conference, with global reach, offers presenters an opportunity to share and discuss best practices and lessons learned in all aspects of teaching and learning. All sessions will be hosted live via Zoom.  

Who should consider presenting?

• Teaching faculty and staff
• Academic administrators
• Instructional technologists and designers
• Librarians
• Student support staff and advisors
• Graduate students (with teaching experience) 

Topics of interest (not limited to those listed below - all relevant topics welcome!)

• Assessments and grading
• Brightspace / LMS best practices
• Class discussions
• Community building
• Diversity and inclusion
• Educational technologies
• Innovative teaching
• Gamification
• Lecture design and delivery
• Online education (synchronous, asynchronous, and flipped classroom)
• Student engagement
• Resilient teaching  
• Student success and retention
• Universal Design for Learning (UDL)
• Wellness and well-being 

Session formats

• Classic presentation
  • An interactive session where one or more presenters share content and engage participants in discussion.
• Panel discussion
  • A roundtable-style discussion where three or more presenters share their experiences and lessons learned. 
• Workshop
  • An interactive session where one or more presenters share content and engage participants in group work, activities, or exercises that produce a deliverable(s). 

The call for proposals will close on Thursday, February 3, 2022. The conference committee will review all proposals and send out acceptance/rejection emails by March 1, 2022. If you have any questions or concerns, please contact Chris Meshanko (meshankocm@cofc.edu), 2022 Conference Committee Chair. 

Please submit your proposal(s) here: https://bit.ly/tltconp22.