بقلم لينسي دنكان ، كبير المصممة التعليمية والخدمات التعليمية والإبداعية
يمكن أن تكون مراجعة الأقران أداة مفيدة ومفيدة للغاية لاستخدامها في فصلك ... عندما يتم ذلك بشكل صحيح. في كثير من الأحيان ، لا يعرف المتعلمون كيف يكونون مراجعين فعالين من الأقران ، وبالتالي تضيع قيمة النشاط بأكمله.
هل تريد تنفيذ مكون مراجعة الزملاء في مقررك الدراسي؟ رائع ، ولكن في المرة الأولى التي تفعل فيها ذلك ، يجب أن تفكر في تدريب المتعلمين على كيفية إجراء مراجعة مناسبة ، حتى يتمكنوا من تقديم ملاحظات ذات مغزى لأقرانهم ، وبالتالي تلقي تعليقات تساعدهم على تحسين عملهم.
ستزودك هذه المقالة بما يلي:
- استراتيجية تدريب لتعليم المتعلمين كيفية إجراء مراجعة فعالة من الأقران و
- دليل للمتعلمين ، لمساعدتهم على صياغة تعليقات أفضل أثناء مراجعاتهم
تنطبق الاستراتيجيات المقدمة في هذه المقالة على أي شكل من أشكال مراجعة الأقران ، سواء كان ذلك عملا مكتوبا أو مهام صوتية / مرئية أو غير ذلك.
تطبيق استراتيجية التدريب
فيما يلي بعض الاستراتيجيات للمساعدة في تدريب طلابك على أن يكونوا مراجعين فعالين من الأقران. يمكن أن يؤدي وضع هذه الاستراتيجيات موضع التنفيذ بالترتيب الموصوف إلى نجاح تدريب أفضل.
توصيل الغرض من مراجعة الأقران
مراجعة الأقران ليست مجرد جزء من المشروع. هناك سبب وجيه لجعل الطلاب يقومون بمراجعة الأقران ، ولكن غالبا ما لا يتم توضيح ذلك للطلاب.
تخدم أنشطة مراجعة الأقران غرضا حقيقيا يجب مشاركته مع الطلاب.
يمكن أن تساعد مراجعة الأقران الطلاب على تعلم كيفية:
- اقرأ العمل بدقة ، مع الاهتمام بالتفاصيل
- فكر نقديا
- اكتب لجمهور أوسع، وليس فقط لمعلمهم
- توقع ردود الجمهور ووجهات النظر المختلفة
- دمج الملاحظات لتحسين عملهم الأصلي
ما هي مراجعة الأقران
مراجعة الأقران ليست تدقيقا لغويا ، حيث يتم تعليق العديد من الطلاب ويغفلون عن الجوانب الأكثر أهمية التي يجب عليهم مراجعتها. في حين أنه لا بأس من أن يعلق الطلاب على وجود عدد قليل أو بعض أو العديد من التعديلات النحوية والإملائية ، إلا أنه لا ينبغي أن يكون هذا هو التركيز الأساسي لانتباههم وتعليقاتهم.
لا تتعلق مراجعة الأقران أيضا بمطالبة الطلاب بإصدار حكم أو تقييم على عمل أقرانهم. يجب أن يتعلق الأمر بتقديم تعليق ثاقب من منظور القارئ.
الأسئلة التوجيهية لتركيز المراجعة
في المرة الأولى التي تعطي فيها مهمة تتطلب مراجعة الأقران ، لا تفترض أن الجميع قد أجروا مراجعة الأقران في الماضي وبالتالي سيكونون على ما يرام. إعداد المتعلمين للنجاح.
إعطاء الطلاب إرشادات واضحة حول كيفية إجراء مراجعة الأقران ، وما الذي يبحثون عنه ، وكيفية إدراك دورهم كمراجع ؛ تذكر أنهم ينظرون إلى المهمة من منظور القارئ أو المشاهد ، وليس المقيم.
القواعد وقوائم المراجعة هما أداتان من أدوات Brightspace يمكنهما مساعدة الطلاب على البقاء في المهمة ومعرفة ما الذي يبحثون عنه أثناء تمرين المراجعة. عند استخدام القواعد ، لا تستخدم نفس القاعدة التي ستستخدمها عند التقدير ، لأن هذا يتطلب من الطلاب الحكم على عمل أقرانهم. بدلا من ذلك ، استخدم قواعد الملاحظات التي تركز على التعليقات التكوينية الداعمة.
تتضمن الأسئلة التي يمكن أن تساعد الطلاب في توجيه مراجعتهم ما يلي:
- أين يحتاج الكاتب إلى مزيد من التفاصيل؟
- هل الجمل التي تحتوي على فقرات وفقرات داخل الأقسام تتعقب منطقيا؟ أين تتعثر في الثغرات في المنطق؟ ما هي العناوين التي قد تكون أكثر وضوحا للقراء؟ أين يجب أن يضيف الكاتب العناوين؟ اقترح مراجعات محددة لمزيد من التماسك.
- هل وجد الكاتب أسلوبا ونبرة مناسبين لهذا النص؟ أين يمكن للكاتب مراجعة لجعل الأسلوب والنغمة أكثر فعالية؟
- أقوى جزء من هذا النص الآن هو ...
- الجزء من النص الذي لا يزال بحاجة إلى عمل هو ...
تدور مراجعة الأقران حول تحديد نقاط القوة وفرص التحسين* في عمل شخص ما ، حتى يتمكنوا من تقديم أفضل عمل ممكن.
من الأفضل تسميتها بفرص التحسين ، بدلا من نقاط الضعف أو الأخطاء.
نمذجة التعليقات البناءة
غالبا ما يكون لدى المتعلمين انطباع أنهم إذا قدموا ملاحظات بناءة ، فسيعتقد أقرانهم أنهم لئيمون ، لذلك يتراجعون ، وبالتالي يقدمون ملاحظات غير فعالة لأنهم يخشون قول ما يفكرون فيه حقا. لتجنب ذلك ، قم بتدريب الطلاب على كتابة تعليقات لطيفة ومدروسة وبناءة تجعل أقرانهم يركزون على مشاركة انطباعاتهم كقارئ ، من أجل مساعدة المتعلمين على التفكير في عملهم من وجهات نظر متعددة.
يجب أن نذكر صراحة أن الهدف من مراجعة الأقران هو مساعدة الأقران على تحسين عملهم ، وليس إحباطهم.
عند تقديم النقد البناء ، من المهم للطلاب أن يضعون أنفسهم مكان أقرانهم. علم الطلاب الالتزام بما يلي:
- حقائق بدلا من التحيز الشخصي.
- اقتراحات عامة بدلا من التفاصيل ؛
- جودة التغذية الراجعة بدلا من الكمية.
مراجعة الأقران الوهمية
إذا كانت مراجعة الأقران توقعا مهما أو متدرجة للدورة التدريبية ، ففكر في إجراء مراجعة زميل وهمية في الأسبوع أو الأسبوعين الأولين مع عينة من الواجب ، حتى تتمكن من توجيه المتعلمين حول ما يبحثون عنه وما تتوقع منهم التعليق عليه.
على سبيل المثال ، يمكن القيام بذلك عن طريق جعل الفصل ينظر إلى مقتطف نموذجي معا وتسهيل نشاط جماعي عبر المناقشات حيث يمكن للمتعلمين تقديم ملاحظات كما لو كانوا يجرون مراجعة حقيقية من الأقران. يمكنك ، بصفتك ميسر الدورة ، الإشراف على النشاط والتدخل بالتعزيز الإيجابي والاقتراحات التصحيحية عند الضرورة.
هناك أيضا فرصة هنا لإنشاء نموذج التعليقات المذكور أعلاه بشكل تعاوني كفصل دراسي ، مما يساعد الطلاب على تطوير تقدير أكبر لعملية المراجعة ويؤدي إلى مزيد من القبول.
الترجمة الفورية وتطبيق الملاحظات
أحد أكبر تحفظات الطلاب عندما يتعلق الأمر بمراجعة الأقران هو أنهم قلقون من أنهم لن يتلقوا نصيحة جيدة ، أو أنهم سيقومون بدمج نصائح سيئة وينتهي بهم الأمر بجعل مهمتهم أسوأ نتيجة لذلك.
يعد تعليم الطلاب كيفية تفسير التعليقات وأخذها في الاعتبار وتطبيقها جزءا مهما جدا من استراتيجية التدريب. من المهم التأكيد على أن مراجعة الأقران تتعلق بالتعاون وليس التصحيح. لذلك ، دع الطلاب يعرفون أنهم لا يحتاجون إلى دمج كل جزء من التعليقات التي يقدمها أقرانهم. بدلا من ذلك ، يجب أن يوازنوا كل نصيحة بعناية ، وأن يقرروا بأنفسهم ما إذا كانت تستحق العمل (تساعد هذه الخطوة الطلاب أيضا على تطوير تفكيرهم النقدي).
مرة أخرى ، يجب أن يتذكر الطلاب أنهم يراجعون عمل أقرانهم كقارئ وليس كمقيم. يجب أن تساعد التعليقات التي يتلقونها المؤلف على تحسين عمله بحيث يكون جذابا ومفهوما لجمهور أكبر ، وليس فقط الشخص الذي يصنفه.
تطوير الراحة مع مراجعة الأقران
حيثما أمكن ذلك:
- قم بإنشاء بيئة طبقية تعاونية بحيث يكون الأقران أكثر ثقة ببعضهم البعض.
- السماح لمراجعة الأقران بالبقاء مجهولة الهوية؛ سيقدم الطلاب ملاحظات أكثر واقعية إذا كان الأقران لا يعرفون من كتب التعليقات.
- استخدام استراتيجيتين أو أكثر لتعليم الطلاب كيفية إجراء مراجعة الأقران. كلما زاد التوجيه الذي يتم إعطاء الطلاب ، زادت ثقتهم في إجراء وتلقي التعليقات من أقرانهم.
- امنح الطلاب فرصة لتقديم ملاحظات حول التعليقات ، حتى يتمكنوا من رؤية كيفية إدراك تعليقاتهم ، ونتيجة لذلك ، صقل مهاراتهم في تقديم الملاحظات.
- اطلب من 2-3 طلاب تقديم مراجعة الأقران لكل مهمة ، حتى يتمكن الطلاب من تلقي ملاحظات متنوعة ، والتي يمكن أن تساعدهم في تحديد أهم مجالات التحسين.
دليل الطالب
فيما يلي بعض الإرشادات التي يمكنك تقديمها لطلابك لإرشادهم خلال عملية مراجعة الأقران.
قبل البدء في مراجعة الأقران:
- اقرأ المستند بأكمله مرة واحدة على الأقل قبل كتابة تعليقك الأول. سوف تميل إلى البدء في التعليق على تمريرتك الأولية ولكن قاوم الرغبة! قد ينتهي بك الأمر إلى التسبب في مزيد من العمل في تحرير التعليقات وحذفها وإعادة كتابتها عندما تبدأ في التعليق قبل أن تقرأ أو تشاهد كل شيء.
- امنح نفسك وقتا كافيا لقراءة التعليقات وتقديم الملاحظات بدقة ولكن أيضا حساب الوقت الكافي لزميلك لمراجعة تعليقاتك وإجراء التعديلات قبل الموعد النهائي ؛ امنح نفسك بضع ساعات للمراجعة وامنح زميلك قبل أيام قليلة من الموعد النهائي. [أيها المدربون ، يوصى بتحديد موعد نهائي لإكمال مراجعة الزملاء ، قبل الموعد النهائي للواجب.]
- لا تدع تحيزك يؤثر على قدرتك على المراجعة بموضوعية. قم بتقييم قوة الحجج ووضوح تواصلها ، وليس ما إذا كنت تتفق مع وجهة نظرهم.
ما الذي تبحث عنه والتعليق عليه:
- قم بالإدلاء بتعليقات بروح المساعدة ومن منظور القارئ ، وليس المقيم.
- حدد ما إذا كان يتم توصيل المهمة بطريقة مفهومة - هل لدى المؤلف هدف أو هدف واضح وهل قدم شرحا أو دعما أو أمثلة كافية تفهمك الحجة تماما؟
- بالنسبة للمهمة المكتوبة: يمكن أن تكون الأخطاء الإملائية والنحوية وبنية الجملة صارخة ، ولكن ضع في اعتبارك أن لكل شخص أسلوبه ونبرته الخاصة في الكتابة. قصر هذه الأنواع من التعليقات على الأماكن التي تعيق فهمك للحجة.
- لمهمة الفيديو: مع الأخذ في الاعتبار أن كل شخص لديه لهجة. ركز على ما إذا كان العرض مسموعا ومنظما ومتماسكا وواضحا؟
- أشر إلى نقاط القوة وفرص التحسين في المهمة. الجميع يحب الثناء حيث يستحقونه ، ولكن لا توجد نسبة سحرية من التعليقات الإيجابية إلى التعليقات البناءة ، على الرغم من أنه يجب أن يكون هناك توازن.
- حدد وجهات النظر التي ربما لم يعتبرها المؤلف والتي يمكن اعتبارها ثغرات أو إغفالات في حججهم.
نصائح لكتابة التعليقات البناءة:
- حدد أجزاء المهمة التي تجدها أكثر فاعلية وأقلها فاعلية، ولماذا
- اقتراحات العرض - ابدأ تعليقاتك ب "أوصي ..." أو "قد تفكر ..." تأتي الاقتراحات على أنها أكثر دعما وتشجيعا وتعاونا ، وهو ما سيقدره أقرانك.
- كن واضحا ومحددا - اشرح سبب شعورك بأن الفكرة غامضة أو غير واضحة ؛ حدد الجزء الدقيق الذي أربكك أو تركك مغلقا.
المصادر
خمس طرق لجعل ملاحظات الأقران فعالة في الفصل الدراسي الخاص بك (إدفرج)
إرشادات للطلاب - مراجعة الأقران (جامعة كارلتون)
كيف يمكنني تحقيق أقصى استفادة من مراجعة الأقران؟ (WAC مقاصة)
مراجعة الأقران من وجهة نظر الطلاب: لا تقدر بثمن أم غير صالح؟ (شارلوت برامر وماري ريس)
تخطيط وتوجيه مراجعة الأقران داخل الفصل (مركز التدريس في جامعة واشنطن في سانت لويس)